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| 編輯推薦： |
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学外语需要天赋吗？学习动机胜过一切吗？语法要学吗，怎么学？什么样的英语班值得选择？该书帮助广大苦于让孩子学习英语的家长了解中国儿童外语学习的本质，找到其中普遍可行的方法。
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| 內容簡介： |
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中国的父母，尤其是北上广深这些一线城市的父母，对孩子英语教育所投入的心血和资金是令人敬佩的。他们中大多数人和我的朋友们一样，通过自己在学业上的努力奋斗，最终落脚北京这样的大城市。他们有着让人羡慕的工作、优渥的收入，有房有车。但是其中很多人心里始终有个心结，感觉自己的英语没学好，因此对下一代的英语教育可谓呕心沥血。有能力、有耐心的父母带着孩子读绘本，看英文卡通；没有时间的父母则大把投入金钱于各种机构，线上外教VIP等一个不落；更有不差钱的父母选择国际幼儿园、国际学校，让孩子从起跑线上就是英语环境。我是一名高校的英语教师，教授过数千不同专业的1821岁的大学生。从这些大学生的最终英语水平看，之前有些做法收效很低，有些做法性价比却很高。
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| 關於作者： |
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张晴，女，汉族，毕业于武汉大学外国语学院，现就职于北京邮电大学人文学院。从事大学英语教学和语言习得研究约15年，发表研究论文近20篇，参编《大学英语实验教程》《新大学英语》等。主持多项教学教改研究项目，涵盖词汇、口语、输出假设教学等。主要研究方向为二语习得中的个人因素、显性学习与隐性学习、输出假设。20152016年曾赴美康涅狄格州访学，研究英文写作教学。
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| 目錄：
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第一章 英语小牛人Nancy的长成记 001
第二章 从一名成功的大学英语学习者进行逆推 009
第三章 个人语言能力倾向你家孩子有没有外语天赋？ 015
第一节 母语习得与外语学习的区别 017
第二节 先天的语言能力 020
第三节 语言分析能力 025
第四章 动机和态度 031
第一节 外语学习动机 035
第二节 儿童的动机发展 039
第三节 儿童期的成就动机 041
第四节 儿童的外语学习动机培养 045
第五章 家有幼儿，如何进行英语启蒙双语养育 055
第一节 关于双语养育 057
第二节 二语习得的关键期与敏感期 061
第三节 把听进行到底 064
第六章 语法要不要学？怎么学？ 071
第一节 显性学习和隐性学习 074
第二节 不同的语法教学方式 076
第三节 石化现象错误永远甩不掉 087
第七章 单词怎么学 093
第一节 词汇的广度和深度 095
第二节 词汇习得的方式 099
第三节 究竟怎么学单词 106
第八章 均衡的英语课程 111
第一节 输入假设 114
第二节 输出假设 116
第三节 互动假说 118
第四节 均衡的语言教学 120
第九章 各种各样问题 129
第一节 自然拼读真的那么好？ 131
第二节 音标过时了吗？ 134
第三节 关于KET、PET等英语证书考级 141
第四节 各种语言学习机构怎么选 148
第十章 英语学习路径 153
第一节 第二语言发展阶段 155
第二节 学习路径规划 159
附件一：常用生活英语表达 166
附件二：英语最常用单词列表 181
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| 內容試閱：
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中国的父母，尤其是北上广深这些一线城市的父母，对孩子的英语教育所投入的心血和资金是令人敬佩的。他们中大多数和我及我的朋友们一样，通过自己在学业上的努力奋斗，最终落脚在北京这样的大城市。他们有着让人羡慕的工作，优渥的收入，有房有车。但是其中很多人始终有个心结，那就是感觉自己的英语没学好，因此对下一代的英语教育可谓呕心沥血。有能力、有耐心的父母会带着孩子读绘本，看英文卡通；没有时间的父母则大把投入金钱，各种线上线下机构，英孚、VIP、达达等教育培训机构一个不落；更有不差钱的父母直接选择国际幼儿园、国际学校，让孩子从起跑线上就是英语环境。
随着中国国力的增强，出国已经是家常便饭，也有越来越多的国家在接受汉语、人民币，更有越来越多的外国人在学习汉语。似乎学习英语的必要性已经不如过去那么大。但我们这一代仍然对学好英语如此孜孜以求，一方面是对掌握一门流利外语的境界的向往，另一方面也确实因为英语仍然是科技界、学术界、商业界的通用语言。不论是程序员查询技术文章，还是大学教授发表论文，最终所用的语言都以英语为主。也许这种情况在三十年后会有根本性转变。此外掌握一门或多门外语不光有着实际的用处，根据现代脑科学研究，双语者或多语者（能说两门以上语言的人）的思维、认知能力比单语者更高，国外的普查研究也发现双语者的职业和社会
地位显著高于单语者。
我是一名高校的英语教师，教授过许许多多不同专业的18～21岁的大学生。从这些大学生在大学里的英语水平看，之前的有些学习做法收效很低，有些做法性价比却很高。虽然不能百分之百断定大学阶段的英语水平是他们的最终水平。但除去有出国安排的同学，大部分人经过小学、中学、高中12年的连续学习，英语水平在入学时或大一、大二时很可能达到一生中最高水平。
这本书的目的就是对英语教育中常见的问题和做法进行逐一分析，把它们放置在二语习得理论的放大镜下，分析其有效或无效的缘故，推论出怎样做是最符合规律的，效果最好的。理论陈述虽然是枯燥的，但理论是对事物本质的描述。只有在正确的理论基础之上的具体做法，才可能是符合英语学习规律的做法。最后本书将对中国英语学习的发展阶段及每个阶段应该做的事情一一进行分析，描绘一条相对有效的外语能力发展路径。在这条道路上，父母的作用非常大，他们虽然不直接进行教学，但是他们在每个阶段的选择和安排直接影响孩子的英语未来。不同阶段的英语教师也可以从本书中受益，外语发展阶段相对比较鲜明，如果能根据不同发展阶段设计教学任务会让教学更加有效。
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