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內容簡介： 内容简介： 中国教育援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立并于次年启动，旨在通过信息通讯技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治理进程中为中国教育援非工作的进一步开展提供借鉴参考。 本书稿是非洲国际关系论丛第4本。 關於作者： 薛莲，重庆人。求学于英国爱丁堡大学、中国人民大学，获比较教育学硕士、国际关系博士。任职于中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、中国常驻联合国教科文组织代表团。主要研究领域有中非关系和教育援助、国际组织和多边合作等。 目錄： 导论 1 第一章 教育援助与国际发展援助：理论与实践 40 第一节 国际发展援助理论的发展历程与基本内容 40 第二节 国际发展援助实践的演进和类型 50 第三节 教育援助 62 第二章 中国教育援非：发展历程、成效与问题 78 第一节 中国教育援非的发展演进与特点 79 第二节 中国教育援非取得的成效 87 第三节 中国教育援非面临的问题 94 第三章 新举措：中国-联合国教科文组织信托基金的设立 104 第一节 中国-联合国教科文组织信托基金设立的背景 104 第二节 设立中国-联合国教科文组织信托基金的考量 120 第三节 中国-联合国教科文组织信托基金的设立与意义 133 第四章 中国-联合国教科文组织信托基金项目：机制与特点 137 第一节 信托基金项目机制 137 第二节 信托基金项目的特点 144 第五章 中国-联合国教科文组织信托基金项目的成效 164 第一节 中国-联合国教科文组织信托基金项目的阶段性成果 164 第二节 中国-联合国教科文组织信托基金项目的初步成效 177 第六章 中国-联合国教科文组织信托基金项目：启示与建议 193 第一节 加快中国教育援非机制建设 194 第二节 促进中国教育援非本土化深入发展 205 第三节 借助多边机制，参与全球治理 208 结论 216 参考文献 221 致谢 237 代后记 240

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