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關於作者： 孔炜莉，女，汉族，陕西吴堡人，宁夏社会科学院法学研究所研究人员，主要从事社会学研究。研究领域：从社会学视角，通过定量、定性相结合的实证调研方法，对生态移民地区留守儿童的生存权、发展权、受保护权、参与权等基本权利进行研究。 目錄： 第一章问题的提出及研究背景001 第一节问题的提出003 第二节研究对象016 第三节研究规划018 第二章研究现状及评论023 第一节留守儿童的概念023 第二节留守儿童的规模029 第三节研究现状及述评031 第三章宁夏农村教育的回顾和思考060 第一节教育改革持续优化教育结构060 第二节农村学前教育普及程度明显提升066 第三节城乡义务教育均衡发展取得显著成效069 第四节制约农村教育发展的瓶颈081 第五节加快推进农村教育发展的建议084 第四章宁夏儿童的权利保障088 第一节研究背景与分析框架088 第二节生存权利保障状况092 第三节发展权利保障状况096 第四节受保护权利和参与权利保障状况104 第五节性别观念认知状况108 第六节小结与讨论112 第五章宁夏留守儿童基本情况调查121 第一节概念的界定和调查问卷情况121 第二节家庭基本情况122 第三节社会适应状况126 第六章宁夏留守儿童生存权利保障调查130 第一节留守儿童生存权利保障现状130 第二节留守儿童生存权利保障存在的问题140 第三节留守儿童生存权利保障的对策建议144 第七章宁夏留守儿童发展权利保障调查150 第一节留守儿童发展权利保障现状150 第二节留守儿童发展权利保障存在的问题169 第三节留守儿童发展权利保障的对策建议177 第八章宁夏留守儿童参与权利保障调查183 第一节留守儿童参与权利保障现状183 第二节留守儿童参与权利保障问题及因素分析191 第三节留守儿童参与权利保障的对策建议197 第九章宁夏留守儿童受保护权利保障调查200 第一节留守儿童受保护权利保障状况200 第二节留守儿童受保护权利保障问题及因素分析203 第三节留守儿童受保护权利保障的对策建议208 第十章基于教师视角：宁夏留守儿童的发展权利保障210 第一节调查对象基本情况210 第二节留守儿童的发展权利保障状况212 第三节留守儿童发展权利保障存在的问题及因素分析214 第四节加强留守儿童发展权利保障的对策建议229 第十一章宁夏留守儿童的家庭教育状况233 第一节概念及研究方法233 第二节研究对象基本情况235 第三节调查结果与分析237 第四节留守儿童家庭教育问题的对策建议249 第十二章宁夏留守儿童的阅读活动257 第一节调查对象的基本情况257 第二节留守儿童阅读现状调查及分析259 第三节课外阅读的性别差异比较264 第四节值得关注的问题265 第五节课外阅读性别差异的主要影响因素267 第六节留守儿童文化权益保障的对策建议270 第十三章宁夏非留守儿童的生存状况275 第一节L镇生态移民地区的基本情况275 第二节生态移民地区儿童生存现状276 第三节结论及讨论283 第十四章宁夏留守儿童权益保障结论与思考286 第一节留守儿童权益保障基本结论286 第二节留守儿童权益保障需要关注的问题291 第三节留守儿童权益保障的对策建议294 附录 附录1生态移民地区留守儿童权利保障问卷调查301 附录2教师问卷调查312 附录3留守儿童权利保障访谈提纲316 附录4针对校长的访谈提纲319 附录5A县留守儿童的问卷调查320 参考文献330 后记335

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