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| 內容簡介： |
义务教育均衡发展是实现教育梦乃至中国梦的科学路径，是一个系统、长期、动态的过程。如何确保教育政策能有效落实，教育效果能真正走向公平，需要科学的问责制度加以保障。
《均衡视域下义务教育问责制实施体系研究》以我国义务教育问责制实施体系为研究对象，综合采用文献法、调查法、政策分析法等研究方法，分别从政策价值梳理、实地调研分析、实施体系建构研究三个方面对我国义务教育问责制实施体系展开研究，并提出应建设追求均衡发展的问责信息采集系统走向共同治理的问责信息处理系统的启发性观点。
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| 目錄：
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目录
序（苏德）
**章 绪论 1
**节 义务教育问责制研究的当代价值 2
第二节 义务教育问责制的核心概念 7
第三节 义务教育问责制实施体系研究的基本思路 19
第二章 义务教育问责制的理论基础 21
**节 义务教育均衡发展理论 22
第二节 新公共管理理论 33
第三节 第四代教育评价理论 42
第四节 义务教育问责制的理论内涵 54
第三章 义务教育问责制的变迁分析 63
**节 公平价值理念演进中的我国义务教育督导问责制 64
第二节 教育评价功能变革中的英国义务教育督导问责制 76
第三节 社会意识形态变迁下的美国义务教育问责制 89
第四章 义务教育问责制实施体系的建构分析 105
**节 义务教育问责制实施体系的核心内容与主要原则 106
第二节 义务教育问责制的主要类型与基本职能 118
第三节 义务教育问责制实施的主要程序与基本方式 129
第四节 对我国义务教育问责制实施体系建构的思考与讨论 139
第五章 义务教育问责信息采集系统的建构分析 153
**节 义务教育问责信息采集系统的基本要素 154
第二节 我国义务教育问责信息采集的问题表征与困境分析 163
第三节 追求均衡发展：对美国义务教育测评体系的回顾与反思 174
第六章 义务教育问责信息处理系统的建构分析 195
**节 义务教育问责信息处理系统的要素分析 196
第二节 我国义务教育问责信息处理的问题表征与主要困境 211
第三节 走向共同治理：对我国义务教育家校合作的个案调查 219
后记 237
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