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| 編輯推薦： |
1、这是一本紧扣国家文件精神，为高等院校贯彻落实国家劳动教育新部署、新要求而开发的和谐劳动关系普及读本。
2、精选大学生小明从初入校园到初入职场常见的 31 个场景中遇到的 99 个问题。在互动交流中学习劳动关系知识，熟悉劳动法律，学会维护自身的合法权益。
3、创新体例，双色印刷，配以插画，让大学生在轻松阅读中学习、品味劳动关系知识，提升劳动素养。
4、由劳教教育纲性文件《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》参与起草单位专家编写，权威实用。
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| 內容簡介： |
本书是根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件要求，为高等院校贯彻落实劳动教育新部署、新要求而开发的中国特色社会主义和谐劳动关系普及读本。
本书采用叙事的写作形式，回答了大学生从初入校园到初入职场常见的 31 个场景中遇到的 99 个问题。让大学生在劳教授与大学生小明的互动交流中潜移默化地学到劳动关系的基本知识，熟悉我国的劳动法律，学会维护自身的合法权益。同时，强化大学生的劳动意识，让他们由衷地感到劳动是塑造人本身的重要途径，把劳动当作一种收获、一种成就感，在劳动和创造中去品味喜悦和幸福。
本书可作为本科、高职院校大学生劳动教育课程的辅助读本，也可作为劳动教育爱好者的普及读物。
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| 關於作者： |
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李珂：管理学博士，研究员，现任中国劳动关系学院党委委员、劳动教育中心主任兼党委宣传部部长，大国工匠与劳动模范研究所副所长，研究方向为高等教育管理、劳动社会学。开设《社会学概论》《劳动社会学》《马克思主义经典著作选读》等课程，曾主持教育部人文社科项目等20余项课题，出版专著《嬗变与审视劳动教育的历史逻辑与现实重构》《迈向制造强国建设新时代高素质产业工人队伍》《集市村庄的再造一个中国西南村落精英成长历程研究》等，编著《中国劳模口述史》《劳动箴言》《劳动教育箴言》等，在《求是》《红旗文稿》《理论动态》《人民日报》《教育学报》《中国党政干部论坛》《人民论坛》等发表论文60余篇。
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| 目錄：
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目 录：
序言
1 第一次与劳动亲密接触
Q1. 什么是劳动？ ...005
Q2. 劳动的意义何在？ ...006
2 第一次接触劳动价值观
Q3. 中国特色的劳动价值观是什么？ ...009
Q4. 什么是劳动四最？ ...009
3 第一次现场聆听劳模事迹
Q5. 什么是劳模精神？ ...012
Q6. 什么是工匠精神？ ...013
Q7. 什么是劳动精神？ ...014
4 第一次面临劳动关系问题
Q8. 实习生与用人单位是否建立了劳动关系？ ...017
Q9. 什么是劳动关系？ ...017
Q10. 劳动与劳动关系有何联系？ ...018
Q11. 劳动关系的本质是什么？ ...018
Q12. 大学生学习劳动关系知识的意义？ ...021
5 第一次认知我国劳动关系性质与特点
Q13. 我国劳动关系的性质是什么？ ...023
Q14. 我国劳动关系的特点有哪些？ ...024
6 第一次深入学习中国特色和谐劳动关系
Q15. 什么是中国特色和谐劳动关系？ ...026
Q16. 什么是中国特色和谐劳动关系治理？ ...027
Q17. 中国特色和谐劳动关系治理的基本原则是什么？ ...028
Q18. 中国特色和谐劳动关系构建中涉及哪些主体？ ...029
Q19. 构建中国特色和谐劳动关系的具体任务是什么？ ...031
7 第一次正式接触劳动教育课程
Q20. 劳动教育的意义是什么？ ...033
Q21. 劳动教育的目的是什么？ ...033
Q22. 如何开展劳动教育？ ...034
8 第一次帮助他人解决劳动争议问题
Q23. 工作需要交保证金或提供担保吗？ ...036
9 第一次认识到劳动法律的重要性
Q24. 小明为什么与公司存在劳动关系？ ...040
Q25. 大学生在兼职时受劳动法律保护吗？ ...041
Q26. 大学生兼职期间受伤属不属于工伤？ ...042
10第一次面临职业选择
Q27. 什么是职业生涯规划？ ...044
Q28. 职业生涯规划的方向有哪些？ ...044
Q29. 影响职业生涯规划的因素有哪些？ ...046
Q30. 大学生职业生涯规划常见的问题有哪些？ ...047
11第一次找工作
Q31. 如何确定求职方向？ ...052
Q32. 简历应该包括哪些内容？ ...053
Q33. 简历中的在校经历怎么写？ ...054
Q34. 如何让个人简历更漂亮？ ...055
12第一次参加面试
Q35. 面试前应该做哪些准备工作？ ...058
Q36. 如何迅速提升面试官对你的好感度？ ...059
Q37. 面试中应该注意哪些环节？ ...061
Q38. 如何在面试中脱颖而出？ ...062
13第一次签订劳动合同
Q39. 什么是劳动合同制度？ ...066
Q40. 劳动合同一般都有哪些类型？ ...066
Q41. 劳动合同包括哪些必备条款、约定条款？ ...068
Q42. 如何约定试用期及试用期工资？ ...069
Q43. 还有哪些常见劳动用工形式？ ...070
14第一次遇到没签劳动合同的情况
Q44. 企业如不签订书面劳动合同，怎么办？ ...074
Q45. 劳动合同制度的实施给双方带来哪些好处？ ...076
15第一次缴纳养老保险
Q46. 放弃缴纳养老保险的协议有效吗？ ...078
Q47. 我国的基本社会保险有哪些？ ...079
16第一次领取工资
Q48. 常见的工资收入包括哪些内容？ ...083
Q49. 五险一金都包括哪些？扣缴比例是多少？ ...083
Q50. 个人综合所得税是如何计算的？ ...084
17第一次参与考核
Q51. 什么是绩效考核？ ...087
Q52. 绩效考核，考核什么？ ...088
Q53. 试用期考核不合格，公司能否辞退员工？ ...089
18第一次加班
Q54. 加班工资如何计算？ ...091
19第一次休年假
Q55. 什么是年休假制度？ ...093
Q56. 不享受年休假的情况有哪些？ ...093
Q57. 带薪休假的天数如何确定？ ...095
20第一次发生工伤
Q58. 工伤认定的范围是什么？ ...097
Q59. 上下班途中发生车祸算不算工伤？ ...099
Q60. 哪些情况视同工伤？ ...099
Q61. 工伤待遇有哪些？ ...100
21第一次被外派培训
Q62. 什么是服务期？ ...102
Q63. 劳动者违反服务期约定，应该如何赔偿？ ...103
22第一次休病假
Q64. 病假制度是什么？ ...105
Q65. 申请病假时，用人单位是否必须同意？ ...106
Q66. 病假是否等于医疗期？ ...107
Q67. 当医疗期遇到双休日或其他法定节假日时，怎么办？ ...108
23第一次面对婚育
Q68. 什么是婚假制度？ ...110
Q69. 产假相关制度有哪些？ ...111
Q70. 申请婚假或产假时，用人单位是否必须同意？ ...113
Q71. 休完婚假之后是否可以再休年假？ ...113
Q72. 再婚是否享有婚假？未婚生育是否享有产假？ ...114
24第一次参与选举职工代表
Q73. 职工代表大会的职权是什么？ ...115
Q74. 职工代表享有哪些权利？ ...116
Q75. 职工代表应当履行哪些义务？ ...116
25第一次参加集体协商
Q76. 什么是集体协商 ? ...117
Q77. 集体协商的程序是什么？ ...119
Q78. 集体协商的意义是什么？ ...120
26第一次作为工会代表参与劳动争议调解
Q79. 劳动争议都有哪些？ ...121
Q80. 协商是解决争议的必经程序吗？ ...122
Q81. 在调解过程中，工会发挥哪些作用？ ...122
Q82. 如何认定调解协议书的有效性？ ...124
Q83. 调解意见达成后可以反悔吗？ ...125
27第一次离职
Q84. 员工离职，当月工资何时支付？ ...127
Q85. 个人档案是在员工自己手中吗？ ...128
Q86. 工作交接在离职前几日内进行？ ...128
28第一次面临竞业限制
Q87. 什么是保密协议？ ...130
Q88. 什么情况下要签订保密协议？ ...131
Q89. 什么是竞业限制？ ...132
Q90. 保密协议中可以约定违约金吗？ ...134
29第一次被辞退
Q91. 企业辞退员工应提前几日通知？ ...136
Q92. 企业辞退员工需要哪些程序？ ...137
Q93. 企业辞退员工，可否要求员工赔偿？ ...137
Q94. 什么情况下企业应支付经济补偿金？ ...138
Q95. 经济补偿如何计算？ ...139
30第一次申请劳动争议仲裁
Q96. 发生劳动争议时，劳动者该如何维权？ ...140
Q97. 我国劳动争议处理机制有哪些？ ...142
Q98. 劳动争议诉讼和劳动争议仲裁有何区别？ ...144
31第一次创业
Q99. 创业前需认真考虑哪些问题？ ...147
后记
参考文献
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| 內容試閱：
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序言
2018 年 9 月 10 日，习近平总书记在全国教育大会上强调培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。这些重要论述丰富了党的教育方针，为新时代全面加强劳动教育提出了新要求。2020 年 3 月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（后文简称《意见》）， 2020 年7 月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（后文简称《纲要》），对切实加强新时代大中小学劳动教育进行了顶层设计和全面部署，意义重大、影响深远。
2018 年 4 月 30 日，习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员亲切回信，我校全体师生员工倍受鼓舞、倍感振奋。为深入学习贯彻回信精神，学院党委制定了《学回信精神迎七十校庆创特色一流行动计划》。全国教育大会以后，受教育部教材局的邀请，学校几位专家全程参与了《意见》和《纲要》等相关文件的起草工作。同时，学院党委从思政劳育、专业劳育、课程劳育、实践劳育、学术劳育五个维度谋划推进新时代高校劳动教育实施体系的构建。在理论研究和积极行动的过程中，我们一直主张，在大中小学一体化推进劳动教育的当下，新时代劳动教育应该实现爱劳动、会劳动、懂劳动的有机统一。作为即将走向职场、以学科专业人才为培养导向的大学生群体，则更应该在爱劳动、会劳动的基础上懂劳动。因此，在劳动教育中要大力普及劳动科学知识、提高劳动科学素养，将大学生的职业发展需求与劳动科学知识充分结合，引导青年大学生学劳动之义、明劳动之理、悟劳动之美。具体到高校劳动教育的实施层面，应坚持以马克思主义劳动观为指导，着力加强劳动科学领域相关学科基本知识的教育，引导新时代大学生正确认识劳动的现象与本质，正确理解劳动与社会的关系，正确认识中国特色劳动关系，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。
促使我们将劳动关系与劳动教育联系起来的，还有这样一个故事：2019 年10 月，我到教育部给翁铁慧副部长汇报工作时，铁慧副部长为中国劳动关系学院总结了三个品牌，即劳动关系学科品牌、劳模教育特色品牌、劳动教育树人品牌。交流当中，铁慧副部长给我布置了一个任务，那就是中国劳动关系学院应该发挥劳动领域学科集聚的优势，为大学生编写普及中国特色社会主义和谐劳动关系的读本，以便于中国的大学生能够掌握必备的劳动科学知识，正确认知中国特色的劳动关系。回到学校后，我立即与劳动教育中心的同志们谋划在劳动教育实施体系中加强劳动关系教育，启动关于和谐劳动关系读本的编撰工作。
一年来，我校李珂研究员、杨思斌教授带领汪鑫博士、李静博士，反复讨论，数易其稿，完成了这本《初次就业不迷盲和谐劳动关系导读》。拿到书稿翻阅时，我慢慢被大学生小明的故事吸引，在不知不觉中读完全书。一个个场景故事让我体验到青年大学生的成长历程，感受到一名大学生从青年学子到职场劳动者的跃变。劳动关系之于大学生的诸多第一次，也让我本人仿佛又亲身经历了一次。结合自己多年来高等教育管理工作的经验和劳动教育教学研究的体会，我认为该读本有以下鲜明特色：
第一，紧扣《意见》《纲要》精神，以引导学生树立正确的劳动价值观和养成良好的劳动品质为己任。劳动教育事关治国理政、事关强国富民、事关立德树人。《意见》和《纲要》是贯彻落实习近平总书记关于劳动教育的重要论述、扎实推进新时代劳动教育事业纲领性的文件。本书正是基于对《意见》和《纲要》的精准解读和深刻领会，以马克思主义劳动观为指引，通过大学生小明的成长故事，引导读者正确认识中国国情下的劳动、正确认识中国特色社会主义和谐劳动关系、了解劳动者的基本权利义务，体会成为一个高素质劳动者的心路历程，体悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的真谛。
第二，上好劳动关系教育这一课，以引导青年大学生树立正确的劳动关系观为目标。劳动关系是生产关系的重要组成部分，是最基本、最重要的社会关系之一。从国家治理层面看，中国特色和谐劳动关系的构建是中国共产党长期执政和国家长治久安的内在基础。系统学习劳动关系知识，有利于从社会分工的角度正确认识劳动者与用人单位双方的相互依存关系，具备分析解决劳动问题的基本能力和本领；有利于深刻理解中国特色和谐劳动关系与西方国家劳动关系的显著区别，降低劳动关系领域的冲突矛盾。从微观层面看，大学生毕业以后，无论成为劳动关系三方中的哪一方，都需要正确理解和处理劳动关系，按照中国特色和谐劳动关系的内在逻辑，有效维护自身合法权益，或参与劳动关系的治理，同时也能在尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的基础上，更好地把握辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的劳动伦理。
第三，回归大学生学习生活实际，以满足当代大学生的成长成才需求为导向。日常生活中，人们经常用文盲描述不识字的人，用法盲形容不懂法律的人，类似的概念还有乐盲味盲，等等。本书借鉴这些日常提法，创造性地在书名中使用盲这一概念，一方面形容大学毕业生在初入职场时的迷茫，另一方面用来形容那些不懂劳动科学知识、不懂劳动关系治理、不懂劳动法律的人。应该说，这个概念，还是很有解释力的，现实生活中，确实很多劳动者对劳动领域知识缺乏足够的了解，面对工作中的困境和问题经常束手无策，不能程序化、制度化、规范化地表达和处置自己的合法诉求。本书采用叙事的写作形式，以当代大学生喜闻乐见的方式，讲述了从初入大学校园到初入职场常见的 31 个与劳动关系直接相关的第一次。这些第一次，回归到大学生学习生活的实际场景，融入到大学生从求学到就业的全过程，容易激发起与青年大学生的情感共鸣，勾起大学生的求知欲望。在这些第一次中，在劳教授与大学生小明的互动交流中，能让大学生学到很多劳动关系的基本知识，熟悉我国的劳动法律，学会更好地维护自身的合法权益。与此同时，强化大学生们的劳动意识，让他们由衷地感到劳动是塑造人本身的重要途径，把劳动当作一种收获、一种成就感，在劳动和创造中去品味喜悦和幸福。
劳动托起中国梦。青年大学生作为未来高素质劳动者的重要组成部分，是知识型、技能型、创新型劳动大军的新生力量。我们由衷地希望在这些新时代后浪求知求真求新的过程中，辅之以关于劳动的正确精神指引、科学理论武装、法律知识保护，为他们走向职场、实现价值、建功立业、报效国家助力添火！如此，也是本书最大的价值所在。
是为序。
刘向兵
2020年11月
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