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編輯推薦： 读者对象：教育政策制定者、教育研究者、中小学校长及教师 內容簡介： 本书是作者近50年教育教学经验的成果总结，是2018年已经出版的人生中心教育丛书（4本）的压缩和提炼，既保留了原著的基本理论、基本体系、基本逻辑和基本风格，又做了一些补充，例如人生中心教育的基因学基础一部分，从生命的基因原点寻求和证明人生中心教育的理论根源，使理论更加合理，更加完善。 關於作者： 李金初，1939年出生，1964年毕业于北京师范大学。北京市十一学校原校长，现为北京市建华实验学校董事长。主持国家级、市区级课题多项，出版《平生只想办好一所学校》《一个校长的教育创新思考》《人生中心教育论》《自创性人生中心教育论》《人生中心教育课程论》《人生中心教育课程实例》等专著八部，发表论文数十篇。荣获全国教育系统劳动模范全国先进教育工作者北京市中学模范校长等称号。 目錄： 序一 （林崇德） 001 序二 （谈松华） 005 自序 009 第一章 人生中心教育关注的问题和研究方法 001 第一节 人生中心教育研究的基本问题 003 第二节 人生中心教育研究的主要方法 007 第二章 一般性人生中心教育的基本理论 015 第一节 人生中心教育的基本概念 017 第二节 人生中心教育的奠基性原理 020 第三节 一般性人生中心教育的根本价值 028 第四节 人生中心教育的基本定义 034 第五节 一般性人生中心教育的基本原理 037 第三章 自创性人生中心教育基本理论 049 第一节 自创性人生中心教育的核心概念 050 第二节 自创性人生中心教育的基本命题 053 第三节 自创性人生中心教育的主权价值 063 第四章 人生中心教育的目标：自创性人生和美好人生 067 第一节 自创性人生与美好人生的基本关系 068 第二节 优秀人格基本素养 074 第三节 成功能力基本素养 075 第四节 幸福心境基本素养 080 第五节 美好人生基本素养 083 第五章 人生中心教育课程的理论构建 085 第一节 人生中心教育课程定义 087 第二节 人生中心教育课程的根 源 点 选择 088 第三节 人生中心教育课程的 主权价值 选择 093 第四节 人生中心教育的全课程体系 098 第五节 人生中心教育的基本课程形态 105 第六章 人生中心教育课程的实践构建 113 第一节 美好人生基本素养的课程转化 114 第二节 人生中心教育的课程任务和使命 117 第三节 人生中心教育的结构性课程和学制 120 第四节 人生中心教育若干课程方式和策略 124 第五节 两类重要课程：聚合性课程和个性化课程 128 第六节 人生中心教育课程的基本特性 131 第七节 人生中心教育课堂的关键特征 135 第八节 人生中心教育教学的实践方式 138 第七章 人生中心教育发展理论 143 第一节 人生中心教育的学校发展理论 144 第二节 人生中心教育与新技术和产业革命 152 第八章 人生中心教育的理论基础 159 第一节 哲学基础 160 第二节 心理学基础 166 第三节 社会学基础 174 第四节 基因学基础 179 第五节 中华文化基础 186 第六节 西方教育史基础 193 主要参考文献 201

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