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| 內容簡介： |
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中医学是研究人体生理病理、疾病诊断与防治及康复的一门学科，至今已有数千年的历史。本书按照卫生高等职业教育要求，从中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学和中医临床各科等方面系统介绍中医学的基本理论和治疗方法。总结了中医学体系的形成和发展，并加入近年来中医学研究热点问题。
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| 目錄：
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前言
在线试读十三五全国卫生高等职业教育校院合作双元规划教材
修订说明
《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》要求加快构建标准化、规范化医学人才培养体系，全面提升人才培养质量。《国家职业教育改 革实施方案》指出要促进产教融合育人，建设一大批校企双元合作开发的国家规划 教材。新时期的卫生职业教育面临前所未有的发展机遇和挑战。 本套教材历经 4 轮建设，不断更新完善、与时俱进，为全国高职临床医学类人才 培养做出了贡献。第 3 轮教材入选教育部普通高等教育十一五国家级规划教材 15 种， 第 4 轮教材入选十二五职业教育国家规划教材 29 种。 高质量的教材是实施教育改革、提升人才培养质量的重要支撑。为深入贯彻《国 家职业教育改革实施方案》，服务于新时期高职临床医学类人才培养改革发展需求，北 京大学医学出版社经过前期广泛调研、系统规划，启动了第 5 轮双元数字融合高 职临床医学教材建设。指导思想是：坚持三基、五性，符合全新的国家高职临床医 学类专业教学标准，结合高职教学诊改和专业评估精神，突出职业教育特色和专业特 色，重视人文关怀，与执业助理医师资格考试大纲要求、岗位需求对接。强化技能训 练，既满足多数院校教学实际，又适度引领教学。实践产教融合、校院合作，打造深 度数字融合的精品教材。 教材的主要特点如下：
1．全国专家荟萃 遴选各地高职院校具有丰富教学经验的骨干教师参与建设，力求使教材的内容和 深浅度具有全国普适性。
2．产教融合共建 吸纳附属医院或教学医院的临床双师型教师参与教材编写、审稿，学校教师与行 业专家双元共建，使教材内容符合行业发展、符合多数医院实际和人才培养需求。
3．知名专家审定 聘请知名临床专家审定教材内容，保证教材的科学性、先进性。
4．教材体系优化 针对各地院校课程设置的差异，部分教材实行双轨制。如既有《人体解剖学与 组织胚胎学》，又有《人体解剖学》《组织学与胚胎学》，便于各地院校灵活选用。按照 专业教学标准调整规范教材名称，如《医护心理学》更名为《医学心理学》，《诊断学 基础》更名为《诊断学》。
5．职教特色鲜明 结合全新的执业助理医师资格考试大纲，教材内容体现必需、够用，针对性、 适用性。以职业技能和岗位胜任力培养为根本，以学生为中心，贴近高职学生认知， 夯实基础知识，培养实践技能。十三五全国卫生高等职业教育校院合作双元规划教材
修订说明
《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》要求加快构建标准化、规范化医学人才培养体系，全面提升人才培养质量。《国家职业教育改 革实施方案》指出要促进产教融合育人，建设一大批校企双元合作开发的国家规划 教材。新时期的卫生职业教育面临前所未有的发展机遇和挑战。 本套教材历经 4 轮建设，不断更新完善、与时俱进，为全国高职临床医学类人才 培养做出了贡献。第 3 轮教材入选教育部普通高等教育十一五国家级规划教材 15 种， 第 4 轮教材入选十二五职业教育国家规划教材 29 种。 高质量的教材是实施教育改革、提升人才培养质量的重要支撑。为深入贯彻《国 家职业教育改革实施方案》，服务于新时期高职临床医学类人才培养改革发展需求，北 京大学医学出版社经过前期广泛调研、系统规划，启动了第 5 轮双元数字融合高 职临床医学教材建设。指导思想是：坚持三基、五性，符合全新的国家高职临床医 学类专业教学标准，结合高职教学诊改和专业评估精神，突出职业教育特色和专业特 色，重视人文关怀，与执业助理医师资格考试大纲要求、岗位需求对接。强化技能训 练，既满足多数院校教学实际，又适度引领教学。实践产教融合、校院合作，打造深 度数字融合的精品教材。 教材的主要特点如下：
1．全国专家荟萃 遴选各地高职院校具有丰富教学经验的骨干教师参与建设，力求使教材的内容和 深浅度具有全国普适性。
2．产教融合共建 吸纳附属医院或教学医院的临床双师型教师参与教材编写、审稿，学校教师与行 业专家双元共建，使教材内容符合行业发展、符合多数医院实际和人才培养需求。
3．知名专家审定 聘请知名临床专家审定教材内容，保证教材的科学性、先进性。
4．教材体系优化 针对各地院校课程设置的差异，部分教材实行双轨制。如既有《人体解剖学与 组织胚胎学》，又有《人体解剖学》《组织学与胚胎学》，便于各地院校灵活选用。按照 专业教学标准调整规范教材名称，如《医护心理学》更名为《医学心理学》，《诊断学 基础》更名为《诊断学》。
5．职教特色鲜明 结合全新的执业助理医师资格考试大纲，教材内容体现必需、够用，针对性、 适用性。以职业技能和岗位胜任力培养为根本，以学生为中心，贴近高职学生认知， 夯实基础知识，培养实践技能。
6．纸质数字融合 利用信息技术、网络技术和平台技术支撑融合教材立体化建设。利用二维码、增 强现实（AR）技术打造融媒体教材，提供 3D 解剖模型、拓展阅读资料、音视频学习 资料等，给予学生自主学习和探索的空间及资源。 本套教材的组织、编写得到了多方面大力支持。很多院校教学管理部门提出了很 好的建议，职教专家对编写过程精心指导、把关，行业医院的临床专家热心审稿，为 锤炼精品教材、服务教学改革、提高人才培养质量而无私奉献。在此一并致以衷心的 感谢！ 希望广大师生多提宝贵意见，反馈使用信息，以臻完善教材内容，为新时期我国 高职临床医学教育发展和人才培养做出贡献！
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