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产教融合、校企合作是现代职业教育的基本特征和重要方向，建立政府、学校、企业及社会各方利益相关者共同分担职业教育基础能力建设机制与校企合作办学体制机制成为职业教育改革的重要切入点，也是当前职业教育研究的前沿和热点问题。
在这样的背景下，中山职业技术学院（下称中山职院）于2010年开始实施政校企合作人才培养体制改革试点，启动了以专业和镇区产业互动发展、镇校企合作培养人才为主题的教育体制综合改革。2012年，中山职院围绕区域经济发展战略，通过延伸一镇一品一专业专业布局，依托优势专业（群）先后把南区电梯学院、沙溪纺织服装学院、古镇灯饰学院、小榄学院和大涌红木学院等产业学院办到了相应的镇区或产业园区。
本书既是对中国产教融合制度的探索性阐释，也是对中山职院产业学院建设的总结和反思，是国内对产业学院建设的理论与实践进行全面总结和系统阐述的著作，对地方高校办学体制机制改革具有很强的参考和指导意义，可供高等教育研究者和院校管理人员参考阅读。
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| 關於作者： |
林仕彬 ，毕业于北京师范大学，中山职业技术学院副研究员。主要研究领域为教育制度和院校发展、专业与课程建设等。
欧阳育良 ，毕业于天津大学，中山职业技术学院研究员、广东技术师范大学研究生导师，主要研究领域为高等职业教育和人力资源开发。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 研究意义
第二节 研究设计
第三节 研究重点、难点及创新点
第二章 组织创新、制度和利益相关者
第一节 组织创新和制度
第二节 多重制度逻辑视角下的组织创新分析框架
第三节 利益相关者理论及其评述
第三章 校企合作制度变迁的文本考察
第一节 校企合作制度的变迁
第二节 校企合作制度的执行
第三节 校企合作长效机制的政策建议
第四章 产业学院制度的逻辑分析
第一节 地方院校发展面临的制度困境及其突破
第二节 校企合作的制度安排
第三节 产业学院及其制度逻辑分析
第五章 产业学院的中山试验
第一节 中山试验背景和发展历程
第二节 产业学院的探索与实践
第三节 产业学院的制度创新
第四节 中山试验的反思与展望
参考文献
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