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| 內容簡介： |
本书是一本有关小学生劳动教育方面的论著。在对中国学生核心素养的要求中，实践创新这一素养中包含劳动意识、问题解决、技术运用这三个基本要点。本书通过将做中学的项目化学习方式与劳动教育相结合，将创造性元素融入劳动教育，鼓励小学生在劳动中研究，在劳动中创造，培养他们的劳动意识、劳动知识、劳动能力，体验劳动和创新的乐趣。实践证明，这是培养学生核心素养的有效方法和途径。
本书从实用操作入手，以创造性劳动项目设计和实践指南的角度，探讨当前小学生劳动教育方式，以劳动教育案例、劳动教育课程、劳动素养评价等方面做出论述，具有一定的借鉴作用。
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| 關於作者： |
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张军瑾，上海市静安区和田路小学校长，上海市特级校长，教育硕士，中国创造学会理事、上海青少年科普促进会理事，上海静安创造教育研究院院长。主要研究成果：《创造教育推进技术》《问题驱动课堂》《跟老师学发明》《让创造成为乐趣》《让创造成为习惯》。多年来，坚持进行创造教育实践研究，以培养学生的创造力为目标，领衔的小学创造教育课程开发与实践等研究成果获上海市和国家级教育教学成果奖项。
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| 目錄：
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目录
引言 在创造性劳动中持续学习
一劳动教育目标的新要求
二劳动教育推进的新变化
三劳动教育引导的新学习
第一章迎接挑战，成为创新时代劳动者
第一节社会变革对劳动者的要求
一劳动力市场的根本性变革
二技术发展改变劳动者
三大力培养创新型人才
第二节新时代的劳动者
一弘扬新时代的工匠精神
二彰显全国五一奖章与劳动模范的榜样精神
三培养社会主义接班人
第三节创造性劳动
一推动人类文明发展的创造性劳动
二让劳动的过程成为一次创造性劳动体验
三创造性劳动的成功实践要素
第二章价值提升，构建创造性劳动项目体系
第一节创造性劳动项目的前瞻谋划
一创造性劳动项目的时代要义
二追求创新创造的核心理念
三以学习者为中心的核心特征
第二节劳动融入项目化学习
一在创造性劳动中学习
二多模块学习的组织形式
三多元评价方式
第三节劳动创造幸福的目标体系
一劳动创造幸福整体目标的延伸和丰富
二适应现实的分年段目标
第四节多维度的内容设计
一学习主题维度的内容设计
二学习时空维度的内容设计
三学习方式维度的内容设计
第三章探寻想法，融入真实世界的创造性劳动项目
第一节随处可见的劳动问题
一随时随地的日常生活劳动
二艰苦奋斗的生产劳动
三形成良好风尚的服务性劳动
走出去，融入真实的世界
一真实的生活
二真实的情境
三真实的问题
四用真实的问题投石问路
第三节从问题到项目
一表达劳动问题
二从问题转化为项目
三提升项目质量的设计环节
第四章躬行实践，收获真实世界的创造性劳动经验
第一节要素突破的项目实践
一劳动知识融入实践
二进阶延展的劳动项目
三不断跨越迭代的项目
四用团队的力量创造
五兼具吸引力和有效性的创意表达
第二节在实践探索中创造
一如何快速地将楼梯打扫干净呢？
二铺地砖时如何避免身体疲劳呢？
三如何帮助环卫工人安全、舒适地劳动呢？
第五章提升战斗力，创造性劳动项目的模块创意
第一节创造性劳动项目模块化
一 劳动模块从何而来
二模块学习需要评估的支持
第二节在模块实践中找到劳动坐标
一自学自悟模块劳动规则书
二在校工作模块劳动模范
三家庭生活模块小鬼当家
四社区服务模块比心服务
五校企合作模块资格实习生
第六章群策群力，让劳动成为最时尚的活动
第一节社会和家长也要做点事儿
一父母也是劳动教育的老师
二社区是劳动教育的天然课堂
三企业更是丰富的劳动教育资源库
四家校社合作为创造性劳动教育助力
五学校是家校社合作模式的搭建者和桥梁
第二节教而优则创新
一教师的创造性劳动
二家长是 C 位教师，学生也可以是教师
三壮大志愿者队伍
第三节新技术加入，为劳动教育带来了什么？
一新技术支持下的新模式
二遥望创造性劳动的星空
附录
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