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| 編輯推薦： |
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2020年3月1日，湖北省教育厅邀请本书作者王晓琳老师研发疫情期间的电影课程体系，纳入教育部课程资源库，面向全国老师和家长。本书稿根据疫情期间特殊的时代背景，结合不同年级阶段孩子学习和生活中出现的问题，运用优秀影视的力量引领孩子们道德和心理发展，提升生命境界和人格素养的电影课程体系
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| 內容簡介： |
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这本书的主题是生命教育，每阶段的主题包括自我认同、家国情怀、社会责任、自然情怀，家庭关系、家校共育六大版块，是结合不同年级阶段孩子学习和生活中出现的问题，运用优秀影视的力量引领孩子们道德和心理发展，提升生命境界和人格素养的电影课程体系。
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| 關於作者： |
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作者王晓琳2020年获得出彩河南人最美教师荣誉称号，她长期从事影视教学研究，在武汉封城期间，受湖北省教育厅邀请，在时间很短的情况下，为小学、初中、高中学生开设了网上电影课程。系列电影课在网上直播以后，产生的反映是巨大的，也引起了教育部的重视。
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| 目錄：
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有爱相伴，骑行路上不孤单《单车少年》
高山仰止，景行行止《孔子》
不忘初心，寻找自我《千与千寻》
伴你成长，随你飞翔《伴你高飞》
每一个孩子都是一个小小的星空《地球上的星星》
挑战命运不公，做自己的英雄《哪吒之魔童降世》
雄辩巴黎，声名远扬《我的 》
信守承诺，自尊自强《一个都不能少》
看海天一色，听风起雨落《大鱼海棠》
你想成为谁？《狗十三》
一场传统与新锐的教育博弈《银河补习班》
少年多壮志，爱拼才会赢《叫我第一名》
在这里，你和我就是中国《冲出亚马逊》
沧海横流，方显英雄本色《烈火英雄》
动物的人性与人的兽性《虎兄虎弟》
请把我的歌带回你的家《寻梦环游记》
用热爱点燃梦想《跳出我天地》
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| 內容試閱：
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一、为什么要开发中小学生命教育电影课?
中小学生命教育电影课程体系是根据新型冠状病毒肺炎疫情期间的特殊背景与不同年龄阶段孩子们的心理发展特点，结合现实生活和学习中面临的各种问题，运用优秀电影故事的力量引领孩子们道德和心理发展、提升生命境界和人格素养而精心设计的电影课程。
2020年年初全国新型冠状病毒肺炎疫情使我们大多数人居家隔离，在家里虽然可以上网课，但还是关不住孩子们的心。孩子们在家里进行网络学习，不仅要应对知识学习问题，还要面临学习习惯的养成及良好心态和情绪的调整等问题，优秀电影具有加强生命教育、爱国主义教育、社会责任感教育、生态文明教育等功能，可以帮助孩子们顺利战胜疫情期间的挑战。
影视素来与教育关系紧密。影视作为一种媒介，承载着丰富的内容，传递着价值观、世界观、人生观中的重大主题，具有非常强大的思想性和感染力。而经典电影传递的信息具有共通性，其经典之处在于时刻关注人类自身命运中的某些重大主题。看经典电影不仅能让孩子们与故事中的人物产生强烈的共情，而且能引导他们思考自身的处境和问题，进而积极调整自己的生活状态。优秀影视作品对于中小学生的理想信念和正确的世界观、价值观、人生观的形成具有重大教育意义。
疫情既是现实的灾难，又是对孩子进行教育的契机和素材，有助于增强孩子们的生命意识，提升他们的国家民族观、生态价值观及强烈的社会责任感，培养他们成为有担当、有理想、有信念的时代新人。
二、课程设计思路
1.三学段九阶梯
从小学一年级到高中三年级，我们的课程体系在内容设计上规划为三个学段九个阶梯。小学学段包括小学低段、小学中段、小学高段，初中学段包括初中一年级、初中二年级、初中三年级，高中学段包括高中一年级、高中二年级、高中三年级。每一学段的电影主题包括自我认同、家国情怀、社会责任、生态文明、家庭关系、家校共育六大板块。由于孩子们在成长的不同阶段具有不同的心理发展和身体发育特点，又遭遇不同的现实情况和问题，我们会提出不同阶梯的具体要求。
每个阶梯根据学生特点设计6部（部分5部）电影，每部电影针对一个典型问题，共53部电影，引导孩子生命成长。
2.电影数目
每个阶梯我们精选6部（部分5部）电影，通过电影帮助孩子们面对问题，解决问题，获得成长的力量。
3.电影选择
在电影选择方面，我们重点强调对学生进行爱国主义教育，培养他们的社会责任感，并积极宣传生态文明，让学生养成积极健康的心态和习惯。我们精选中宣部、教育部推荐的中国优秀儿童电影，加强中国传统文化教育，弘扬中华民族精神；又精选了世界电影宝库中的经典电影，引领孩子具有国际视野和人文情怀。
三、课程内容
1.小学低段
小学一、二年级孩子们的特点是有我要做个好孩子的强烈愿望，比较听老师的话，但是他们在习惯养成方面还有欠缺，在自制力方面需要加强，在社会情感方面需要引导，所以我们精选了6部电影引导孩子们认识自我，学会独立，培养团队精神与合作意识，养成良好的习惯与正确的自然观，处理好与家长、老师的关系。
2.小学中段
小学中段孩子们的特点是学习内容增多，难度加深，他们心理上要求独立的意识越来越强，开始学会独立思考问题。但是他们情绪还不稳定，心态也不成熟。疫情时期居家的孩子不仅容易与家长产生冲突，而且兄弟姐妹之间也容易爆发大大小小的战争。针对疫情时期居家学习的特殊情况，我们精选了6部电影，侧重于对孩子们进行情绪引导，指导他们正确处理各种家庭关系，培养他们独立思考的良好习惯和能力，并让孩子自觉爱护野生动物，爱国爱家爱自然，独立自主能承担。
3.小学高段
小学高段学生的特点是思维力有极大的提升，思想道德也有良好的发展。这一阶段的电影课侧重于让他们形成良好的道德品质，培养他们的担当精神和责任意识，提供给他们战胜困难和挫折的勇气。我们精选的6部电影涉及培养良好道德品质、思考生命的价值与意义、敢于面对困难与承担责任等重大主题。
4.初中一年级
升入初中，孩子的学习任务不仅加重，而且进入了青春叛逆期，所以他们面临的不仅是学习上的高标准严要求，更多的是来自内部的较量。对于初中一年级的孩子，我们应该在心理上加以引导，既要让孩子具有家国意识，勇担责任，又要让他们学会走出叛逆情绪，成为理性并具有人文情怀的人。
5.初中二年级
初二的孩子仍然面临学习、身体、心理等方面的考验，最容易放松，最容易出问题。所以这一阶段电影课程的主题侧重于心理上的正确引导，从思想上积极激励他们的责任与担当意识，通过电影让孩子们成长为具有正确理想信念和良好意志品质的少年。
6.初中三年级
初三的孩子一方面面临升入高中的学业压力，另一方面疫情又给他们带来巨大的心理压力，所以这一阶段我们应侧重于对他们进行心理疏导，加强励志教育，引导孩子正确处理人与自然、人与人的关系，让他们理解父母的艰辛，懂得承担家国的责任。我们精选了6部电影，通过电影引领生命的成长。
7.高中一年级
高一的前半年，孩子们有一个学习方式的转变和爬坡，他们面临着要适应高中生活的考验。高一后半年面临的文理分科的选择，可以说是比较重大的选择。所以这一阶段的电影我们既注重心理的引导，又注意他们职业选择和人生规划的引导，同时要关注校园安全和社会责任，培养孩子的国际视野与人文情怀。我们精选了6部电影，通过电影解决他们面临的各种问题，引领他们成长。
8.高中二年级
高中二年级是学生人生中一个重大的爬坡期，也是他们的青春期，有可能会出现谈恋爱、打架、盲目追星等各种问题。所以，这一时期电影课程的主题侧重于心理上疏导、行动上规范、规则上加强、理想信念上鼓励、人际关系上拓展等，我们精选了6部电影，通过电影引领他们成长。
9.高中三年级
高中三年级的孩子既面临学习和考试的巨大压力，又面临职业的选择与困惑。在疫情蔓延的特殊时期，他们面临的压力更大，所以这一时期的电影我们不仅要加强对他们的心理疏导，更要注重他们人文精神的形成、国际视野的拓展，以及家国观念的深化和人生规划的引导。我们通过电影不但要引导他们学会独立理性地思考问题，还要引导他们积极勇敢地面对未来，懂得职业操守和社会责任。
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