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『簡體書』植物学实验及实习指导(张乃群)

書城自編碼: 3588507
分類: 簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 张乃群
國際書號(ISBN): 9787502592028
出版社: 化学工业出版社
出版日期: 2015-02-01

頁數/字數: /
釘裝: 平

售價:NT$ 315

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內容簡介:
本书涵盖培养学生基本实验技能的基础性验证,陛实验及培养学生综合分析能力和创新能力的综合性研究性实验(即探索性实验、设计性实验,共计32个。实验涉及植物形态解剖学和系统分类 学的内容;体现将永久制片和临时装片并用,使传统典型植物材料和常见有经济价值的材料互补,实现方法简明可行之目的,可供灵活选用。书中附有150余幅图片,便于学生理解和绘图。本书 还备有野外实习过程中的概要知识以及常见植物的检索表,便于读者参考查阅。 本书可供大中专院校的植物学专业,以及农林牧院校等相关专业的师生使用,也可供中学生物学教师作教学参考书。
目錄
植物学实验的目的与要求1
第一部分基本实验技术2
第一章显微镜操作技术2
一、显微镜的分类2
二、显微镜的构造3
三、显微镜的使用方法4
四、显微镜的成像原理5
五、使用显微镜的注意事项和保护要点6
六、光学显微镜的有关知识6
第二章实验材料的采集、培养和保存9
一、实验植物的花期和果熟期9
二、实验材料的保鲜方法9
三、几种孢子植物标本的采集、培养和保存10
第三章植物制片技术13
一、徒手切片法13
二、临时装片法14
三、滑行(走)切片法14
四、石蜡切片法15
五、整体封固法17
六、组织离析法18
七、压片法19
第四章生物绘图技术20
一、植物图的大致类型20
二、实验绘图的具体要求20
三、绘制操作21
第五章腊叶标本的采集和制作21
一、植物标本的采集21
二、植物标本的压制23
三、腊叶标本的制作24
四、标本的保存25
第六章浸制标本制作法25
一、普通防腐性浸制液25
二、绿色标本浸制液25
三、黄色和橘红色标本浸制液26
四、红色标本浸制液26
五、保持真菌色素的浸制液26
第二部分植物形态解剖学实验27
第七章植物细胞和组织27
实验1植物细胞的结构27
实验2植物细胞的有丝分裂和分生组织29
实验3植物的成熟组织31
第八章种子植物的营养器官34
实验4根形态结构的比较观察34
实验5茎形态结构的比较观察38
实验6不同生境植物叶片形态结构的比较观察41
实验7植物营养器官的整体解剖和异常结构观察43
第九章种子植物的繁殖器官46
实验8花的形态和内部结构46
实验9花的形态结构与传粉的关系52
实验10植物花粉形态的比较观察53
实验11胚的发育及种子、果实的结构类型54
实验12种子萌发及幼苗形成过程的观察59
实验13植物物候期的观察62
第三部分植物系统分类学实验63
第十章藻类植物63
实验1蓝藻门、裸藻门、黄藻门、硅藻门63
实验2绿藻门、轮藻门67
实验3红藻门、褐藻门71
实验4藻类植物的采集和培养75
第十一章菌类和地衣76
实验5黏菌门、真菌门176
实验6真菌门2、地衣门79
第十二章苔藓植物83
实验7苔纲、藓纲83
第十三章蕨类植物86
实验8石松亚门、楔叶亚门及真蕨亚门86
第十四章裸子植物89
实验9银杏纲、苏铁纲、松柏纲89
第十五章被子植物92
实验10植物形态多样性和形态术语92
实验11植物检索表的编制和使用101
实验12植物标本的采集和制作103
实验13木兰亚纲和金缕梅亚纲的多样性105
实验14石竹亚纲和五桠果亚纲的多样性110
实验15蔷薇亚纲的多样性115
实验16菊亚纲的多样性121
实验17泽泻亚纲、鸭跖草亚纲、槟榔亚纲、百合亚纲的多样性127
实验18校园植物的调查130
实验19植物化学分类学中层析法的应用131
第四部分植物学野外实习133
第十六章野外实习的目的、内容和要求133
第十七章野外实习的组织工作134
第十八章野外实习中观察、鉴别植物的方法136
附录143
附录1植物学实验常用仪器设备143
附录2常用实验药剂的配制144
附录3常见维管植物检索表148
Ⅰ蕨类植物分科检索表148
Ⅱ种子植物分门和纲的检索表150
Ⅲ裸子植物门分科检索表150
Ⅳ双子叶植物纲分科检索表151
Ⅴ单子叶植物纲分科检索表163
Ⅵ常见种子植物属、种检索表164
参考文献195
內容試閱
本书涵盖培养学生基本实验技能的基础性验证,陛实验及培养学生综合分析能力和创新能力的综合性研究性实验(即探索性实验、设计性实验,共计32个。实验涉及植物形态解剖学和系统分类 学的内容;体现将永久制片和临时装片并用,使传统典型植物材料和常见有经济价值的材料互补,实现方法简明可行之目的,可供灵活选用。书中附有150余幅图片,便于学生理解和绘图。本书 还备有野外实习过程中的概要知识以及常见植物的检索表,便于读者参考查阅。

 

 

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