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| 內容簡介： |
本书是全国高职高专医药类规划教材，由中国职教学会医药专业委员会组织编写。本版教材编写结合国家职业技能标准，力求突出技能型教材特色。书中重点选取了10种广泛应用的药物剂型，包括片剂、胶囊剂、丸剂、小容量注射剂、粉针剂、大容量注射剂及其他制剂。详述了各剂型主要生产设备的操作方法、维护和使用的常见问题，药物制剂的基础知识等内容。
本书适合高职高专医药类药学相关专业使用。
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| 目錄：
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项目一 片剂生产设备
模块一 沸腾制粒机
模块二 高速混合制粒机
模块三 全自动高速旋转式压片机（GZPJ型）
模块四 高效包衣机
项目二 胶囊剂生产设备
模块一 软胶囊机
模块二 全自动硬胶囊填充机
项目三 丸剂生产设备
模块一 多功能制丸机
模块二 糖衣机
模块三 全自动滴丸机
项目四 小容量注射剂生产设备
模块一 超声波洗瓶机
模块二 隧道式灭菌烘箱
模块三 安瓿拉丝灌封机
模块四 安瓿检漏灭菌柜
模块五 安瓿洗烘灌封联动线
项目五 粉针剂生产设备
模块一 螺杆式粉针剂分装机
模块二西林瓶轧盖机
项目六 大容量注射剂生产设备
模块一 洗瓶设备
模块二 灌装加塞设备
模块三 塑瓶输液吹洗灌生产一体机
模块四 非PVC膜软袋大输液生产线
项目七 其他剂型制备设备
模块一 软膏制膏机
模块二 软管灌装封尾机
模块三 糖浆剂灌装设备
模块四 糖浆剂（液体）灌装自动生产线
项目八 制水生产设备
模块一 纯化水的制备
模块二 注射用水的制备
项目九 基本操作生产设备
模块一 粉碎设备
模块二 过筛设备
模块三 混合设备
模块四 灭菌设备
模块五 包装设备
项目十 制剂生产设备管理及其规范
模块一 GMP对制剂生产设备的要求
模块二 制剂生产设备的安装原则
模块三 制剂生产设备的管理与清洗
参考文献
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| 內容試閱：
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第二版前言
本套教材自2004年以来陆续出版了37种，经各校广泛使用已累积了较为丰富的经验。并且在此期间，本会持续推动各校大力开展国际交流和教学改革，使得我们对于职业教育的认识大大加深，对教学模式和教材改革又有了新认识，研究也有了新成果，因而推动本系列教材的修订。概括来说，这几年来我们取得的新共识主要有以下几点。
1明确了我们的目标。创建中国特色医药职教体系。党中央提出以科学发展观建设中国特色社会主义。我们身在医药职教战线的同仁，就有责任为了更好更快地发展我国的职业教育，为创建中国特色医药职教体系而奋斗。
2积极持续地开展国际交流。当今世界国际经济社会融为一体，彼此交流相互影响，教育也不例外。为了更快更好地发展我国的职业教育，创建中国特色医药职教体系，我们有必要学习国外已有的经验，规避国外已出现的种种教训、失误，从而使我们少走弯路，更科学地发展壮大我们自己。
3对准相应的职业资格要求。我们从事的职业技术教育既是为了满足医药经济发展之需，也是为了使学生具备相应职业准入要求，具有全面发展的综合素质，既能顺利就业，也能一展才华。作为个体，每个学校具有的教育资质有限，能提供的教育内容和年限也有限。为此，应首先对准相应的国家职业资格要求，对学生实施准确明晰而实用的教育，在有余力有可能的情况下才能谈及品牌、特色等更高的要求。
4教学模式要切实地转变为实践导向而非学科导向。职场的实际过程是学生毕业后就业所必须进入的过程，因此以职场实际过程的要求和过程来组织教学活动就能紧扣实际需要，便于学生掌握。
5贯彻和渗透全面素质教育思想与措施。多年来，各校都重视学生德育教育，重视学生全面素质的发展和提高，除了开设专门的德育课程、职业生涯课程和大量的课外教育活动之外，大家一致认为还必须采取切实措施，在一切业务教学过程中，点点滴滴地渗透德育内容，促使学生通过实际过程中的言谈举止，多次重复，逐渐养成良好规范的行为和思想道德品质。学生在校期间最长的时间及最大量的活动是参加各种业务学习、基础知识学习、技能学习、岗位实训等都包括在内。因此对这部分最大量的时间，不能只教业务技术。在学校工作的每个人都要视育人为己任。教师在每个教学环节中都要研究如何既传授知识技能又影响学生品德，使学生全面发展成为健全的有用之才。
6要深入研究当代学生情况和特点，努力开发适合学生特点的教学方式方法，激发学生学习积极性，以提高学习效率。操作领路、案例入门、师生互动、现场教学等都是有效的方式。教材编写上，也要尽快改变多年来黑字印刷，学科篇章，理论说教的老面孔，力求开发生动活泼，简明易懂，图文并茂，激发志向的好教材。根据上述共识，本次修订教材，按以下原则进行。
① 按实践导向型模式，以职场实际过程划分模块安排教材内容。
② 教学内容必须满足国家相应职业资格要求。
③ 所有教学活动中都应该融进全面素质教育内容。④ 教材内容和写法必须适应青少年学生的特点，力求简明生动，图文并茂。
从已完成的新书稿来看，各位编写人员基本上都能按上述原则处理教材，书稿显示出鲜明的特色，使得修订教材已从原版的技术型提高到技能型教材的水平。当然当前仍然有诸多问题需要进一步探讨改革。但愿本次修订教材的出版使用，不但能有助于各校提高教学质量，而且能引发各校更深入的改革热潮。
八年来，各方面发展迅速，变化很大，第二版丛书根据实际需要增加了新的教材品种，同时更新了许多内容，而且编写人员也有若干变动。有的书稿为了更贴切反映教材内容甚至对名称也做了修改。但编写人员和编写思想都是前后相继、向前发展的。因此本会认为这些变动是反映与时俱进思想的，是应该大力支持的。此外，本会也因加入了中国职业技术教育学会而改用现名。原教材建设委员会也因此改为常务理事会。值本次教材修订出版之际，特此说明。
中国职业技术教育学会医药专业委员会
主任苏怀德2012年10月2日
第一版前言
从20世纪30年代起，我国即开始了现代医药高等专科教育。1952年全国高等院校调整后，为满足当时经济建设的需要，医药专科层次的教育得到进一步加强和发展。同时对这一层次教育的定位、作用和特点等问题的探讨也一直在进行当中。
鉴于几十年来医药专科层次的教育一直未形成自身的规范化教材，长期存在着借用本科教材的被动局面，原国家医药管理局科技教育司应各医药院校的要求，履行其指导全国药学教育为全国药学教育服务的职责，于1993年出面组织成立了全国药学高等专科教育教材建设委员会。经过几年的努力，截至1999年已组织编写出版系列教材33种，基本上满足了各校对医药专科教材的需求。同时还组织出版了全国医药中等职业技术教育系列
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