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| 內容簡介： |
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刚刚走上讲台时，新教师都会经历一个角色转变的过程，这个过程既令人兴奋与期待，同时也充斥着苦闷与失望。那么，作为新教师，该如何提升自身素养？如何增强基本技能？如何做好教学设计？如何参与班级管理？如何科学地进行教学评价？如何促进教育与信息技术融合？如何开展教学研究？这一系列问题都将在本书中一一得到解答。
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| 目錄：
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章 基本素养
节 教育理念
第二节 师德素养
第三节 教学素养
第四节 育人素养
第五节 发展素养
第二章 基本技能
节 着装与语言
第二节 导课与结课
第三节 板书与演示
第四节 提问与理答
第五节 听课与评课
第三章 信息技术
节 课件制作工具
第二节 思维可视化工具
第三节 交流协作工具
第四章 教学设计
节 概述
第二节 学习需要分析
第三节 学习内容分析
第四节 学情分析
第五节 教学目标设定
第六节 基于不同教学策略的教学设计
第七节 教学设计评价
第五章 教学实施
节 中学教学常见模式
第二节 教学实施过程
第三节 课堂把控与管理
第四节 课堂教学评价
第五节 说课与赛课
第六章 学业评价
节 学业评价概述
第二节 阶段性纸笔检测
第三节 作业练习测验
第七章 实践教学
节 实践教学的特点和原则
第二节 实践教学的主要形式
第八章 班级管理
节 班主任的基本素养
第二节 班级的建立
第三节 主题班会活动
第四节 成长管理
第九章 教学研究（上）
节 课题申报
第二节 论文撰写
第三节 课例研究报告
第十章 教学研究（下）
节 教学研究方法
第二节 调查问卷
参考文献
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