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| 內容簡介： |
《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）》对中国残疾人事业发展数据进行整理和分析，已连续三年发布中国残疾人事业发展指数，形成了对中国残疾人事业发展状况的整体判断，全面系统地展现了中国残疾人事业发展态势，中国残疾人事业取得长足发展，残疾人事业发展指数由2008年的44.9上升到2018年的71.5，残疾人生存保障指数由2008年的40.4上升到的2018年的75.9，残疾人发展提升指数由2008年的53.4上升到2018年的65.3，残疾人服务支撑指数由2008年的40.7上升到2018年的72.3。2015年以来，我国残疾人事业保持较快发展，平衡发展指数稳步上升。2018年总体平衡发展指数为51.97，比2015年上升3.68个百分点，提升幅度趋于平缓。《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）》对中国残疾人事业发展数据进行整理和分析，已连续三年发布中国残疾人事业发展指数，形成了对中国残疾人事业发展状况的整体判断，全面系统地展现了中国残疾人事业发展态势，中国残疾人事业取得长足发展，残疾人事业发展指数由2008年的44.9上升到2018年的71.5，残疾人生存保障指数由2008年的40.4上升到的2018年的75.9，残疾人发展提升指数由2008年的53.4上升到2018年的65.3，残疾人服务支撑指数由2008年的40.7上升到2018年的72.3。2015年以来，我国残疾人事业保持较快发展，平衡发展指数稳步上升。2018年总体平衡发展指数为51.97，比2015年上升3.68个百分点，提升幅度趋于平缓。
《残疾人蓝皮书：中国残疾人事业发展报告（2020）》以融合教育为主题，对中国融合教育现状和问题进行了系统总结和深入分析。本书包括总报告、分报告、支持保障篇和实践篇四大部分。总报告包括《中国残疾人事业发展报告（2020）》和《中国残疾人融合教育发展报告》。《中国残疾人事业发展报告（2020）》呈现了2019年中国残疾人事业总体发展状况，计算了中国残疾人事业发展指数和平衡指数，并进行了省际比较和动态分析。《中国残疾人融合教育发展报告》对中国融合教育发展现状和存在的问题进行了分析，并提出了有效的对策建议。分报告围绕学前教育阶段、义务教育阶段、高中教育阶段和高等教育阶段等四个重点阶段的融合教育动态进行了全面深入的剖析。支持保障篇对我国随班就读支持保障体系建设和融合教育背景下校园无障碍环境进行了研究。实践篇分别介绍了北京市、上海市、江苏省、四川省、新疆维吾尔族自治区、澳门特别行政区和中国台湾地区融合教育的发展和实践。
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| 關於作者： |
凌亢（凌迎兵），男，中共党员、博士、二级教授、博士生导师、南京特殊教育师范学院院长，国家万人计划哲学社会科领军人才，中宣部文化名家暨四个一批人才，新世纪百千万人才工程国家级人选，教育部新世纪优秀人才计划人选，江苏省高校人文社会科学校外研究基地残障与发展研究基地负责人，江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队带头人，享受国务院特殊津贴，国内贸易部级有突出贡献的中青年专家，江苏省333工程首批中青年科技领军人才。中共江苏省委决策咨询专家、南京航空航天大学等十多所大学教授。研究方向为残疾人事业研究、残疾人数据科学、应用统计等。现主持中宣部文化名家暨四个一批人才工程专项残疾人发展评估研究。已主持完成国家社会科学基金课题5项，国家自然科学基金课题2项，部、省级课题16项其中重大、重点课题7项。出版专著、教材、工具书含与他人合作11部，在《统计研究》、《经济科学》、《中国软科学》、《金融研究》等学术刊物发表论文117篇，独立或以第一完成人获部、省级教学、科研奖励一等奖3项，二等奖7项，三等奖6项。凌亢（凌迎兵），男，中共党员、博士、二级教授、博士生导师、南京特殊教育师范学院院长，国家万人计划哲学社会科领军人才，中宣部文化名家暨四个一批人才，新世纪百千万人才工程国家级人选，教育部新世纪优秀人才计划人选，江苏省高校人文社会科学校外研究基地残障与发展研究基地负责人，江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队带头人，享受国务院特殊津贴，国内贸易部级有突出贡献的中青年专家，江苏省333工程首批中青年科技领军人才。中共江苏省委决策咨询专家、南京航空航天大学等十多所大学教授。研究方向为残疾人事业研究、残疾人数据科学、应用统计等。现主持中宣部文化名家暨四个一批人才工程专项残疾人发展评估研究。已主持完成国家社会科学基金课题5项，国家自然科学基金课题2项，部、省级课题16项其中重大、重点课题7项。出版专著、教材、工具书含与他人合作11部，在《统计研究》、《经济科学》、《中国软科学》、《金融研究》等学术刊物发表论文117篇，独立或以第一完成人获部、省级教学、科研奖励一等奖3项，二等奖7项，三等奖6项。
李泽慧，教授，南京特殊教育师范学院学报编辑部主任，全纳教育研究中心主任。全国特教园丁奖获得者。主要研究方向为特殊教育课程与教学、融合教育。出版《特殊儿童的优质教育全纳教育培训手册》《特殊儿童的沟通与交往》等专著，发表 20 余篇学术论文。参与国家特殊教育义务教育课程改革方案制定，主持聋校《沟通与交往》课程标准制定。2015 年起在南京特师和南京市教育局合作的国家特殊教育改革实验区随班就读项目中负责学术指导委员会，任南京市随班就读工作学术委员会办公室主任。
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| 目錄：
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Ⅰ总报告
1中国残疾人事业发展报告（2020）001
2中国残疾人融合教育发展报告（2020）033
Ⅱ分报告
3中国学前教育阶段融合教育发展报告（2020）068
4中国义务教育阶段融合教育发展报告（2020）103
5中国高中教育阶段融合教育发展报告（2020）127
6中国高等教育阶段融合教育发展报告（2020）152
Ⅲ支持保障篇
7中国随班就读支持保障体系发展报告172
8融合教育背景下校园无障碍环境发展报告195
Ⅳ实践篇
9北京市融合教育发展与实践226
10上海市融合教育发展与实践250
11江苏省融合教育发展与实践269
12四川省融合教育发展与实践303
13新疆维吾尔自治区融合教育发展与实践325
14澳门特别行政区融合教育发展与实践344
15台湾地区融合教育发展与实践363
Ⅴ附录
162019年残疾人事业统计表389
17后记394
Abstract397
Contents399
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