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| 編輯推薦： |
《基于数学核心素养的团队研修与实践》收录了许多具有独特见解的已发表或获得市级一等以上奖励的教学设计和论文。
本书适合领衔教师、一线教师、教研员进行学习和思考，当然也可以作为高中生的课外拓展学习资料。
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| 內容簡介： |
《基于数学核心素养的团队研修与实践》是密云区高中数学教师研究工作室基于核心素养的团队研修与实践中方法与成果的提炼。我们聚焦课堂教学，在专家理论引领、团队反复实践探索的基础上，摸索出单元课时教学的两种模式，并结合新授课和复习课的教学特点对课时教学设计进行了细致研究。我们把研究的成果以教学设计案例和论文的形式写出来进行交流分享，书中收录了许多具有独特见解的已发表或获得市级一等以上奖励的教学设计和论文。
本书适合领衔教师、一线教师、教研员进行学习和思考，当然也可以作为高中生的课外拓展学习资料。
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| 關於作者： |
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王保东，男，北京市密云区教师研修学院，正高级教师
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| 目錄：
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目录
第一部分 团队研修的实践经验提炼
凝聚团队智慧, 引领教师成长........................................ 王保东１
第二部分 教学设计的研究与实践
一、单元课时教学设计.......................... ５
一 单元课时教学设计 模式一................... ５
１. 模式一 设计栏目与要求介绍................... ５
２. 模式一 典型案例........................ ８
案例１ ２. １ 等式性质与不等式性质 单元课时教学设计... 王保东８
案例２ ２. ２ 基本不等式 单元课时教学设计........ 魏学军２０
案例３ ６.３平面向量基本定理及坐标表示 单元课时教学设计 王保东３０
案例４ 平面向量全章复习 单元课时教学设计...... 魏学军５０
二 单元课时教学设计 模式二................... ５９
１. 模式二 设计栏目与要求介绍................... ５９
２. 模式二 典型案例........................ ６１
诱导公式 单元课时教学设计.............. 苑智莉６１
二、课时教学设计............................. ６８
一 第一类： 新授课......................... ６９
课例１ １. ３. ２ 函数的奇偶性 教学设计....... 王晓娟 王保东６９
课例２ 垂直关系中的探索性问题 教学设计.... 王 玥 王保东７５
课例３ １. ３. １ 函数的单调性与导数 教学设计.... 高美霞 王保东８０
课例４ 正态分布 教学设计........... 苑智莉 王保东８６
二 第二类： 复习课......................... ９１
课例１ 三角函数性质的综合应用 教学设计..... 张 波 魏学军９１
课例２ 含有参数的一元二次不等式的解法 教学设计. 马菲菲 王保东９８
课例３ 三角函数析题课 教学设计......... 丁 莉 王保东１０４
课例４ 解析几何综合析题课 教学设计...... 张 静 王保东１０９
课例５ 直线和圆相交的中点弦问题析题课教学设计.. 周跃鑫 李金荣１１５
第三部分 撰写教科研论文的研究与实践
如何撰写符合规范的教研论文...................... １２０
关注基础和思维习惯, 合理引导学生思考............. 王保东１２３
诱导公式 单元课时教学设计与点评..... 张 波 苑智莉 王保东１２９
三次函数的图象与性质 教学设计............... 康淑欣１４３
数据分析素养导向的随机事件的概率 教学设计......... 周跃鑫１４７
数列与不等式..................... 王保东 周跃鑫１５３
求三角形中的取值范围问题的常见策略.............. 张 波１６０
二项式定理应用问题综析.................... 魏学军１６２
例谈不等式应用中的典型错误.................. 魏学军１６７
一类两个正数 和的最小值问题............ 周跃鑫 王保东１７４
基于核心素养的函数单调性学习............. 王保东 康淑欣１７７
帮你认识幂函数.................... 王保东 康淑欣１８０
函数模型的应用举例.................. 王 玥 周跃鑫１８３
与指数函数相关问题常见求解错误剖析.......... 王晓娟 康淑欣１８６
☆对高中数学试卷讲评课的思考.............. 王保东 谷 楠１８９
☆精准设计课堂活动, 把学习还给学生
友善用脑 在数学教学中的运用和体会........ 魏学军１９５
☆浅谈如何在数学课堂上提升学生的实际获得
以数系的扩充和复数的概念 为例.......... 康淑欣１９９
☆精心设计数学问题串, 让学生担当课堂主角
抛物线及其标准方程 的教学与感悟......... 康淑欣２０４
☆图形计算器辅助高中数学课堂教学的实践与探索.......... 魏学军２０８
☆浅谈图形计算器在高中数学教学中的应用
双曲线的简单几何性质 教学设计及反思....... 康淑欣２１４
☆抓住知识本质, 探索解法关键
以高一三角函数析题课教学 为例.......... 丁 莉２２６
☆图形计算器支持下的高中数学课堂探究.............. 马菲菲２３３
☆高中数学课堂提问的有效性初探................. 张 波２３８
☆教学中如何创设情境 培养学生的创造性思维........... 张 波２４０
☆高中生培养数学学习兴趣的必要性和教学策略........... 王 玥２４３
☆挖掘定义本质, 提高课堂效率
高三二轮复习概率与统计之方差 教学实录与反思... 王 玥２４８
☆设计学生课堂学习活动, 提高学生数学学科核心素养........ 李金荣２５４
☆立足课堂教学, 让学生参与课堂................. 张 静２５７
☆基于析题课 教学, 挖掘解析几何学科本质
以高三复习解析几何综合析题课 教学为例...... 张 静２６４
☆以对数函数及其性质 课为例浅谈Ｔｉ 图形计算器对数学教学
的影响........................ 翟 艳 周跃鑫２７４
☆合理融合信息技术, 激发学生研究热情.......... 周跃鑫 翟 艳２８０
☆基于Ｔｉ 手持技术, 对提高学生自主探究能力的思考
函数的单调性与导数 案例分析........... 高美霞２８４
后记................................. ２８９
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| 內容試閱：
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前 言
党的十九大明确提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人．新时代的教育，要培养良好政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；要着力发展学生的核心素养，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，贴近学生的思想、学习、生活实际，充分反映学生的成长需要，促进每个学生主动地、生动活泼地发展．
高中数学课程的目标是希望实现人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．高中数学教学以发展学生核心素养为导向，通过创设合适的教学情境，启发学生思考，进而引导学生把握数学的本质．
密云区高中数学教师研究工作室紧紧围绕核心素养，聚焦课堂教学，致力于引领教师理解数学、理解教学、理解学生、理解技术，行走在数学教学研究与教师专业发展的道路上．工作室成员在特级教师、正高级教师王保东老师的带领下相互协助、共同发展，积极实践新课程理念，结合教学实践，不断深入研究课时教学设计和单元课时教学设计，凝练教学经验．
在工作室的课题研究过程中，教师们快速成长，在课例、论文评选中获得优异成绩，这不仅是实践工作的总结、反思记录，更是大家教育教学智慧的结晶．为了珍惜这笔财富，加强交流与推广，我们在工作室深入推动教改实验的历程中，从老师们已经公开发表或者获得市级一等奖的论文、教学设计中，拾取一部分作为本书中的案例，希望将这些刊出，与各位同仁一起交流，从中得到一些启示．
望各位同仁批评指正，谢谢！
编者
2020年12月
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