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| 內容簡介： |
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《历史理论与学术规范》适用对象为历史专业本科生与研究生，是学术论文写作课的试用教材。这部教材是学术论文写作课的试用教材，作者以最新的国家标准和规定为依据，参考了目前国内有关方面的论文与专著，尽量汲取众家之长，浓缩有用的精华部分，又作者根据其本科生、研究生论文指导及科研等方面的工作经验编写的，同时也参考了一些有关史学理论和论文写作的著作。教材编写突出了实用特色：力求围绕论文写作过程的每一个细节展开，尽量搜集更多的正、反两方面的案例，并设计了一些练习作业，附录了一些不同类型的范文参考。
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| 關於作者： |
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焦培民，1969年12月生，汉族，河南沈丘人，现为郑州大学历史学院副教授，主要从事中国古代史研究，现发表文章20篇，出版著作5部，主持国家社科基金项目一项《中国古代户别研究》。代表作有《中国人口通史（先秦卷）》（专著，人民出版社，2007）、《中国灾害通史（秦汉卷）》（合著，郑州大学出版社，2009），两套丛书主编均为袁祖亮先生。
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| 目錄：
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第一讲了解不同时代的历史观
一中国古代历史观
二中国近现代历史观
三中国当代历史观
第二讲构建新哲学、新史观
一系统实践哲学构建的时代背景
二系统实践哲学的基本观点和规律
三系统实践哲学的学术继承和发展
第三讲中华文明的历史体系与发展趋势
一中华文明的历史体系
二中华文明的发展趋势
第四讲历史研究的特点与方法
一中国古今史学特点
二史学论文的定义和分类
三史学研究的宏观方法
四史学研究的普通逻辑方法
五史学工作者的修养与治学经验
第五讲史学论文选题
一选题途径
二选题原则
三选题评价标准
四开题报告的审查要求
五开题报告范例：魏晋南北朝武散官研究课题申请报告
第六讲史料搜集与整理
一史料分类
二史料搜集的工具目录
三史料的检索方法
四史料的积累、整理与保存
第七讲史料校勘与辨伪
一文献错误的类型及原因
二校勘方法及用语
三文献辨伪的意义和方法
四伪书的利用
五校勘举例：《史记》《汉书》纪时错误分类及校补
第八讲史实考证与史观论证
一史实考证和史观论证
二考证论证注意事项
三考证论证常犯错误
四考证不当举例一：比丘尼寻夫涉嫌虚构
五考证不当举例二：僧尼暴力多有误解
六考证举例一：久不雨还是久水雨？
七考证举例二：景祐是皇祐之误吗？
八考证举例三：《舟过安仁》的安仁何在？
九考证举例四：清军收复平洋沙究竟在何年？
十影视作品史实错误考证举例
第九讲史学论文正文的顺序、层次与段落
一论文正文的顺序
二论文正文的层次
三论文段落的定义、分类与结构
第十讲史学论文的前言与结语
一前言的内容
二前人成果批判性分析的写法
三结语
四结语范例一：《北魏神部问题研究》结语
五结语范例二：《张家山汉简所示汉初西北隅边境解析》余论
第十一讲论文的语言、标点、注释与版面
一论文良好文风的要求
二论文语言方面的常见问题
三繁简字、数字及缩略语
四标点符号
五引用注释
六页面排版
第十二讲学位论文附件规范
一标题、摘要、关键词及目录规范
二目录范例
三图表附录规范
四参考文献
五后记、作者简介
第十三讲学位论文写作与答辩
一学位论文的写作与修改
二论文的答辩程序与要求
三论文答辩后的修改与提交
附录一历史学位论文主体内容评审参照表
附录二历史学位论文附件格式评审参照表
附录三参考书目
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| 內容試閱：
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前言
史学论文写作是历史专业学生的一项基本功。学习论文写作，有利于快速掌握科学研究方法，少犯错误，少走弯路，也有利于规范研究行为，避免违法侵权。郑州大学历史学院过去没有开设专门课程，只有个别导师会结合自己的方向顺便给研究生讲授写作方法，本科生、研究生普遍缺乏史学论文的写作训练，每年论文答辩，几乎都是写作常识的纠错大会。老师把大量时间用于纠正标点、注释、语法、错别字之类的琐碎问题上，反而深层的研究方法、史学问题无暇顾及。这会大大影响本科生、研究生的论文质量。有鉴于此，2009年，在学院召开的一次中国史教学研讨会上，我提出应该为本科生开设论文写作课的想法，得到与会老师们的赞成。本人自告奋勇承担这一课程的教学任务。没有合适的教材，师生教与学非常不便，学习效果也不尽理想。我也在不断摸索讲课思路、充实案例、总结训练方法，几年过去，现在总算有了一个基本的教材初稿。
这部教材主要是根据我在学生论文指导、答辩以及本人科研等方面的工作经验编写的，同时也参考了一些有关史学理论和论文写作的著作。教材以历史专业的本科生和研究生为教学对象。根据同学们的课堂意见，教材编写突出了实用特色：力求围绕论文写作过程的细节展开，尽量搜集更多的正、反两方面的案例，并设计了一些作业让同学们练习，还附录了一些不同类型的范文供同学们写作时参考。为说明史学研究中出现的问题，教材征引了不少易犯错误的事例，有些涉及史学界名人前辈，他们筚路蓝缕，开拓史学之功是巨大的，有些错误也是受当时各种环境所限造成的。同学们不能因为一个人有了某些方面的错误就对其本人整个否定，如能从中吸取经验教训，这也是他的另一个贡献。
本教材收集和点评的案例和范文，除部分是我的研究成果外，有些来自我指导过的本科生、研究生的作业或论文草稿，也有从史学理论著作中选编的，其他选自我阅读过的史学论著和论文，在这里向原作者表示感谢。我的研究和点评仅供初学者......
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