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| 編輯推薦： |
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1.搭建结构化的知识框架，由易到难逐级深入2.思维导图、表格整理、概念辨析，帮助学生厘清思路3. 新教材均适用，不受教材版本限制
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| 內容簡介： |
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本书依据《普通高中化学课程标准（2017年版）》编写，核心思想是将高中的化学知识进行模型的建构，构筑成一定的内容体系，使学生形成逻辑关系清晰、联系紧密的知识结构。本书为必修第 一册的导学版，章节设置参照新教材，每个单元按照命题趋势建模导学建模小结建模认知单元建模的板块进行编排。书中对知识点的讲解部分引入了大量的表格，帮助学生将碎片化的知识形成系统化的结构；习题部分按难易程度，按星级进行了划分，且答案详解，单独成册，在答案的后面会对本题的易错点进行提示。本书可作为教师指导或学生自学使用，适合全国各地新教材学习的地区。
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| 目錄：
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第 一章 物质及其变化
第 一单元 物质的分类及转化
第二单元 物质的量及其应用
第三单元 离子反应
第四单元 氧化还原反应
第二章 海水中的重要元素钠和氯
第 一单元 钠及其化合物
第二单元 氯及其化合物
第三章 铁 金属材料
第 一单元 铁及其化合物
第二单元 金属材料
第四章 物质结构 元素周期律
第 一单元 原子结构与元素周期表
第二单元 元素周期律
第三单元 化学键
附：参考答案、解析及易错点评（册）
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| 內容試閱：
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一、 编写思想 我国教育部制定的《普通高中化学课程标准2017年版》指出,化学教学内容的组织,应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化,而内容的结构化则是实现这种转化的关键。内容的结构化主要有以下三种形式：1基于知识关联的结构化;2 基于认识思路的结构化;3 基于核心观念的结构化。教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构化设计,充分认识知识结构化对于学生化学学科核心素养发展的重要性,尤其是应有目的、有计划地进行认识思路和核心观念的结构化设计,逐步提升学生的化学知识结构化水平,发展化学学科核心素养。 我国教育学者指出：所谓结构是事物内部各要素的组合和结合方式,其核心是各要素间的逻辑关系;所谓内容结构化的建模,实质就是将学习内容按其逻辑关系组合起来,构筑成一定的内容体系。而思维是建立内容间逻辑关系的核心要素,从这个意义上讲,建模学习的过程就是思维过程,教学过程就是促进学生拓展思维的过程,要围绕学生的认知结构展开。 可以说,实施内容结构化的建模教学过程就是由个别抽象出一般,再把一般应用于其他类似的个别的过程,体现了学与用的统一,能有效促进学生学习方式的改变和核心素养的提高。 基于以上思想,为了有目的、有计划地进行素养为本的化学建模思维方法训练,促进学生的高效学习和核心素养的提升,本书依据《普通高中化学课程标准2017年版》及人民教育出版社出版的《普通高中教科书化学》必修两册与选择性必修三册,编写了与教材配套的点石成金：用建模思维学高中化学丛书。二、 《点石成金：用建模思维学高中化学（导学版）》版块说明 本书基本上是按照2017版新课标人教版教材章节顺序编写。每章开头设置简约的 【本章思维导图】 。根据新教材的特点,本书偏重单元教学。一般将每个节设置为一个单元,每个单元设置以下版块。【命题趋势】 简述本单元学业考试的命题趋势。【建模导学】 借助一定的思维方法,引导学生建构考点知识模型,并穿插设置典型研讨题。通过学生先思考研究、教师后解析点评的形式,为知识模型、思路模型和观念模型的建构提供实例。【建模小结】 抽象出本考点的认识思路模型、核心观念模型及其核心素养。【建模认知】 依据针对性、层次性、情境性、开放性 的要求设计习题训练,引导学生应用知识模型、思路模型、观念模型,提升核心素养。【单元建模】 编制本单元的思维导图,引导学生将本单元的模型建构内化为本人使用的简约形式。【答案解析及易错点评】 包括所有习题的答案解析和穿插在答案解析中的易错点评。说明：所有题目按照容易、稍难、较难、困难、艰难划分为五个星级,以★的个数表示。三、 《点石成金：用建模思维学高中化学（导练版）》版块说明目录顺序与《点石成金：用建模思维学高中化学导学版》配套丛书配套使用效果更佳,每章设置以下版块。【考点过关】 针对考点设置：知识建模练、思路建模练,给出考查的知识点及思路,并设置对应题组。【单元提升】 针对单元设置：观念建模练、素养提升练,引导学生建构化学学科观念,提升化学核心素养。【本章复习】 针对本章设置：易错警示练、真题模拟练,给出答题习惯失误、易错易混知识点、思路观念素养欠缺点,设置对应题组;真题模拟练均给出真题出处。【阶段检测】 依据《普通高中化学课程标准2017年版》的学业水平考试命题原则设计各章、期中及期末检测题。本书适合复习备考《普通高中化学课程标准2017年版》学业水平等级性考试的考生同步使用或等级考一轮总复习使用,其中必修第 一册、必修第二册也可供复习备考学业水平合格性考试的考生选用。欢迎广大师生对本书提出宝贵意见。
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