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| 編輯推薦： |
本书内容全面，与主教材《计算机科学基础》（书号：9787302561637）配合密切，内容丰富，覆盖面广，概括了信息技术基础、数据处理、网络新技术及信息安全。
高度概括的章节简介。每章都配有精练的简介，用导图的形式标明各个知识点之间的关联。
提供了大量的题解。本书的练习题分为两类：一类是基本练习题；另一类是扩展练习题。每类题目都有主观题和客观题两类，并配有答案。
注重解题过程。每个基本练习题都详细给出了解题过程和思路。
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| 內容簡介： |
本书参照教育部计算机基础课程的教学基本要求,主要针对信息技术相关内容进行强化练习。
全书共8章,分为三大部分：第1部分第1~3章为信息技术基础,介绍信息技术基础知识,包
括软件、硬件、操作系统和数据的表示与存储等;第2部分第4~6章为数据处理,介绍不同类型的数据处理过程和Python程序设计基础,包括对结构化数据和非结构化数据的处理示例;第3部分第7、8章为网络新技术及信息安全,介绍网络新技术及应用和信息安全基础等。本书是《计算机科学基础》的参考书,首先介绍各章节内容简介,其次对《计算机科学基础》课后习题进行解析,*后给出扩展练习题及其答案。
本书适合作为高等院校本科生计算机通识教育课程的参考书,也可供非计算机专业准备计算机等级考试时参考。
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| 關於作者： |
余宏华 暨南大学副教授，研究方向为计算机信息系统与应用、软件工程；长期从事大学计算机通识教育课程教学工作；发表论文10余篇；获省部级科技进步三等奖1项；参编教材2部，参编《计算机科学技术百科辞典》。
刘小丽 博士，暨南大学教师，研究方向为软件安全；发表论文20余篇；主持教改项目8项，参与教改项目10余项，主持或排名第二参与省部级科研项目8项；主编教材1部，参编教材4部；目前为暨南大学计算机通识教育课程资讯科技的负责人。
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| 目錄：
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第一部分信息技术基础
第1章计算机系统3
1.1计算机系统简介3
1.1.1初识计算机3
1.1.2计算机系统的构成4
1.1.3计算机的工作原理4
1.1.4计算机与网络5
1.1.5计算机科学基础导学5
1.2基本练习题与解析6
1.2.1单选题6
1.2.2多选题14
1.2.3判断题16
1.2.4填空题17
1.2.5问答题17
1.3扩展练习题19
1.3.1单选题19
1.3.2多选题22
1.3.3判断题23
1.3.4填空题23
1.4扩展练习题答案23
1.4.1单选题23
1.4.2多选题24
1.4.3判断题24
1.4.4填空题24
第2章操作系统25
2.1操作系统简介252.1.1操作系统概述25
2.1.2操作系统分类25
2.1.3操作系统功能28
2.1.4Windows 10操作系统简介29
2.2基本练习题与解析31
2.2.1单选题31
2.2.2多选题38
2.2.3判断题41
2.2.4填空题42
2.2.5问答题43
2.3扩展练习题45
2.3.1单选题45
2.3.2多选题49
2.3.3判断题50
2.3.4填空题51
2.4扩展练习题答案51
2.4.1单选题51
2.4.2多选题51
2.4.3判断题52
2.4.4填空题52
计算机科学基础习题与解析目录第3章数据的表示与存储53
3.1数据的表示与存储简介53
3.1.1数据在计算机中的表示53
3.1.2字符的编码57
3.1.3多媒体数据表示58
3.2基本练习题与解析62
3.2.1单选题62
3.2.2多选题70
3.2.3判断题73
3.2.4填空题74
3.2.5问答题76
3.3扩展练习题78
3.3.1单选题78
3.3.2多选题81
3.3.3判断题82
3.3.4填空题83
3.4扩展练习题答案83
3.4.1单选题83
3.4.2多选题84
3.4.3判断题84
3.4.4填空题84
第二部分数 据 处 理
第4章数据管理示例89
4.1数据管理示例简介89
4.1.1Excel电子表格89
4.1.2Access数据库93
4.1.3非结构化数据处理示例95
4.2基本练习题与解析95
4.2.1单选题95
4.2.2判断题99
4.2.3填空题100
4.2.4简答题101
4.3扩展练习题103
4.3.1单选题103
4.3.2多选题107
4.3.3判断题108
4.3.4填空题108
4.4扩展练习题答案109
4.4.1单选题109
4.4.2多选题109
4.4.3判断题109
4.4.4填空题110
第5章算法基础111
5.1算法简介111
5.1.1算法的概念111
5.1.2算法的表示111
5.1.3常用的基本算法112
5.1.4算法效率113
5.1.5算法可视化工具Raptor113
5.2基本练习题与解析114
5.2.1单选题114
5.2.2多选题122
5.2.3判断题125
5.2.4填空题126
5.2.5问答题128
5.3扩展练习题130
5.3.1单选题130
5.3.2多选题134
5.3.3判断题135
5.3.4填空题135
5.3.5问答题135
5.4扩展练习题答案136
5.4.1单选题136
5.4.2多选题136
5.4.3判断题137
5.4.4填空题137
5.4.5问答题137
第6章Python程序设计138
6.1Python程序设计简介138
6.1.1程序设计概述138
6.1.2Python语言基础139
6.1.3Python程序控制结构142
6.1.4Python函数与模块143
6.1.5Python数据库编程145
6.1.6Python非结构数据处理145
6.2基本练习题与解析146
6.2.1单选题146
6.2.2多选题157
6.2.3判断题159
6.2.4填空题161
6.2.5编程题163
6.3扩展练习题168
6.3.1单选题168
6.3.2多选题173
6.3.3判断题175
6.3.4填空题175
6.4扩展练习题答案176
6.4.1单选题176
6.4.2多选题176
6.4.3判断题177
6.4.4填空题177
第三部分网络新技术及信息安全
第7章互联网技术及应用181
7.1互联网技术简介181
7.1.1网络基础181
7.1.2Internet基础181
7.1.3互联网新技术182
7.2基本练习题与解析183
7.2.1单选题183
7.2.2多选题190
7.2.3判断题193
7.2.4填空题195
7.2.5问答题197
7.3扩展练习题199
7.3.1单选题199
7.3.2多选题202
7.3.3判断题203
7.3.4填空题204
7.4扩展练习题答案204
7.4.1单选题204
7.4.2多选题205
7.4.3判断题205
7.4.4填空题205
第8章信息安全206
8.1信息安全简介206
8.1.1病毒与防火墙206
8.1.2密码学基础207
8.1.3密码技术应用207
8.1.4生活中的密码与加密208
8.1.5信息安全案例剖析209
8.2基本练习题与解析209
8.2.1单选题209
8.2.2多选题216
8.2.3判断题218
8.2.4填空题219
8.2.5问答题221
8.3扩展练习题222
8.3.1单选题222
8.3.2多选题225
8.3.3判断题226
8.3.4填空题227
8.4扩展练习题答案227
8.4.1单选题227
8.4.2多选题227
8.4.3判断题228
8.4.4填空题228
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| 內容試閱：
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一、 系列教材背景
人类已经进入智能时代,云计算、大数据、物联网、人工智能、机器人、量子计算等是这个时代最重要的技术热点。为了适应和满足时代发展对人才培养的需要,2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设,先后形成了复旦共识天大行动北京指南,并发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》《教育部办公厅关于推荐新工科研究与实践项目的通知》,全力探索形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验,助力高等教育强国建设。新工科有两个内涵： 一是新的工科专业;二是传统工科专业的新需求。新工科建设将促进一批新专业的发展,这批新专业有的是依托于现有计算机类专业派生、扩展而成的,有的是多个专业有机整合而成的。由计算机类专业派生、扩展形成的新工科专业有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、信息管理与信息系统、数据科学与大数据技术等。由计算机类学科交叉融合形成的新工科专业有网络空间安全、人工智能、机器人工程、数字媒体技术、智能科学与技术等。
在新工科建设的九个一批中,明确提出建设一批体现产业和技术最新发展的新课程建设一批产业急需的新兴工科专业。新课程和新专业的持续建设,都需要以适应新工科教育的教材作为支撑。由于各个专业之间的课程相互交叉,但是又不能相互包含,所以在选题方向上,既考虑由计算机类专业派生、扩展形成的新工科专业的选题,又考虑由计算机类专业交叉融合形成的新工科专业的选题,特别是网络空间安全专业、智能科学与技术专业的选题。基于此,清华大学出版社计划出版面向新工科专业建设计算机系列教材。
二、 教材定位
教材使用对象为211工程高校或同等水平及以上高校计算机类专业及相关专业学生。计算机科学基础习题与解析出版说明三、 教材编写原则
1 借鉴Computer Science Curricula 2013以下简称CS2013。CS2013的核心知识领域包括算法与复杂度、体系结构与组织、计算科学、离散结构、图形学与可视化、人机交互、信息保障与安全、信息管理、智能系统、网络与通信、操作系统、基于平台的开发、并行与分布式计算、程序设计语言、软件开发基础、软件工程、系统基础、社会问题与专业实践等内容。
2 处理好理论与技能培养的关系,注重理论与实践相结合,加强对学生思维方式的训练和计算思维的培养。计算机专业学生能力的培养特别强调理论学习、计算思维培养和实践训练。本系列教材以重视理论,加强计算思维培养,突出案例和实践应用为主要目标。
3 为便于教学,在纸质教材的基础上,融合多种形式的教学辅助材料。每本教材可以有主教材、教师用书、习题解答、实验指导等。特别是在数字资源建设方面,可以结合当前出版融合的趋势,做好立体化教材建设,可考虑加上微课、微视频、二维码、MOOC等扩展资源。
四、 教材特点1. 满足新工科专业建设的需要系列教材涵盖计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、网络空间安全、人工智能等专业的课程。
2. 案例体现传统工科专业的新需求
编写时,以案例驱动,任务引导,特别是有一些新应用场景的案例。
3. 循序渐进,内容全面
讲解基础知识和实用案例时,由简单到复杂,循序渐进,系统讲解。
4. 资源丰富,立体化建设
除了教学课件外,还可以提供教学大纲、教学计划、微视频等扩展资源,以方便教学。
五、 优先出版1. 精品课程配套教材主要包括国家级或省级的精品课程和精品资源共享课的配套教材。
2. 传统优秀改版教材
对于已经出版的、得到市场认可的优秀教材,由于新技术的发展,计划给图书配上新的教学形式、教学资源的改版教材。
3. 前沿技术与热点教材
反映计算机前沿和当前热点的相关教材，例如云计算、大数据、人工智能、物联网、网络空间安全等方面的教材。
六、 联系方式
联系人： 白立军
联系电话： 01083470179
联系和投稿邮箱： bailj@tup.tsinghua.edu.cn
面向新工科专业建设计算机系列教材编委会
2019年6月
计算机科学基础习题与解析
主任：
张尧学清华大学计算机科学与技术系教授中国工程院院士教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会主任委员
副主任：
陈刚浙江大学计算机科学与技术学院院长教授
卢先和清华大学出版社常务副总编辑、
副社长编审
委员：
毕胜大连海事大学信息科学技术学院院长教授
蔡伯根北京交通大学计算机与信息技术学院院长教授
陈兵南京航空航天大学计算机科学与技术学院院长教授
成秀珍山东大学计算机科学与技术学院院长教授
丁志军同济大学计算机科学与技术系系主任教授
董军宇中国海洋大学信息科学与工程学院副院长教授
冯丹华中科技大学计算机学院院长教授
冯立功战略支援部队信息工程大学网络空间安全学院院长教授
高英华南理工大学计算机科学与工程学院副院长教授
桂小林西安交通大学计算机科学与技术学院教授
郭卫斌华东理工大学信息科学与工程学院副院长教授
郭文忠福州大学数学与计算机科学学院院长教授
郭毅可上海大学计算机工程与科学学院院长教授
过敏意上海交通大学计算机科学与工程系教授
胡瑞敏西安电子科技大学网络与信息安全学院院长教授
黄河燕北京理工大学计算机学院院长教授
雷蕴奇厦门大学计算机科学系教授
李凡长苏州大学计算机科学与技术学院院长教授
李克秋天津大学计算机科学与技术学院院长教授
李肯立湖南大学校长助理教授
李向阳中国科学技术大学计算机科学与技术学院执行院长教授
梁荣华浙江工业大学计算机科学与技术学院执行院长教授
刘延飞火箭军工程大学基础部副主任教授
陆建峰南京理工大学计算机科学与工程学院副院长教授
罗军舟东南大学计算机科学与工程学院教授
吕建成四川大学计算机学院（软件学院）院长教授
吕卫锋北京航空航天大学计算机学院院长教授
马志新兰州大学信息科学与工程学院副院长教授
毛晓光国防科技大学计算机学院副院长教授
明仲深圳大学计算机与软件学院院长教授
彭进业西北大学信息科学与技术学院院长教授
钱德沛北京航空航天大学计算机学院教授
申恒涛电子科技大学计算机科学与工程学院院长教授
苏森北京邮电大学计算机学院执行院长教授
汪萌合肥工业大学计算机与信息学院院长教授
王长波华东师范大学计算机科学与软件工程学院常务副院长教授
王劲松天津理工大学计算机科学与工程学院院长教授
王良民江苏大学计算机科学与通信工程学院院长教授
王泉西安电子科技大学副校长教授
王晓阳复旦大学计算机科学技术学院院长教授
王义东北大学计算机科学与工程学院院长教授
魏晓辉吉林大学计算机科学与技术学院院长教授
文继荣中国人民大学信息学院院长教授
翁健暨南大学副校长教授
吴迪中山大学计算机学院副院长教授
吴卿杭州电子科技大学教授
武永卫清华大学计算机科学与技术系副主任教授
肖国强西南大学计算机与信息科学学院院长教授
熊盛武武汉理工大学计算机科学与技术学院院长教授
徐伟陆军工程大学指挥控制工程学院院长副教授
杨鉴云南大学信息学院教授
杨燕西南交通大学信息科学与技术学院副院长教授
杨震北京工业大学信息学部副主任教授
姚力北京师范大学人工智能学院执行院长教授
叶保留河海大学计算机与信息学院院长教授
印桂生哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院院长教授
袁晓洁南开大学计算机学院院长教授
张春元国防科技大学计算机学院教授
张强大连理工大学计算机科学与技术学院院长教授
张清华重庆邮电大学计算机科学与技术学院执行院长教授
张艳宁西北工业大学校长助理教授
赵建平长春理工大学计算机科学技术学院院长教授
郑新奇 中国地质大学（北京）信息工程学院院长教授
仲红安徽大学计算机科学与技术学院院长教授
周勇中国矿业大学计算机科学与技术学院院长教授
周志华南京大学计算机科学与技术系系主任教授
邹北骥中南大学计算机学院教授
秘书长：
白立军清华大学出版社副编审
计算机通识教育课旨在提升大学生的信息技术素养、培养其信息处理能力,大学生信息素养缺失将严重制约其专业的发展。但是目前信息技术学习存在眼高手低的情况,不少学生在学习过程中对实际理论知识的理解和新技术的应用掌握得远远不够。本书旨在对信息技术知识进行强化练习,对知识点进行提炼,将知识点以题目的形式表示出来,并进行深入分析,为学生提供一种强化学习的途径。
本书是《计算机科学基础》的配套书,章节内容与主教材完全一致,以数据处理和信息新技术为主线展开,具体安排如下。章节内容第1章计算机系统第2章操作系统第3章数据的表示与存储第4章数据管理示例第5章算法基础第6章Python程序设计第7章互联网技术及应用第8章信息安全每章内容主要包括以下部分。
章节内容简介： 主要针对主教材中每章的内容进行提炼总结,用较短的篇幅介绍相关内容。
基本练习题与解析： 给出主教材中课后每道练习题的答案,并对知识点进行详细解析。
扩展练习题： 针对该章的主要内容制作的强化练习题。
扩展练习题答案： 给出扩展练习题的参考答案。
全书内容由刘小丽规划;习题由余宏华和刘小丽共同整理,题目的核对和优化、答案的解析由余宏华完成;内容简介的第1、8章由刘小丽编写,第2、3章由杜宝荣编写,第4、6章由梁里宁编写;第5、7章由胡彦编写。有了他们的支持,才使这本书得以出版，在此向他们表示感谢！本书由暨南大学本科教材资助项目支持。
本书的编写因时间仓促,加之编者水平有限,书中难免有疏漏和不足之处,在此恳请专家和广大读者批评指正,以便今后本书的修订。谢谢！
编者2020年9月
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