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內容簡介： 本书以改革开放以来高中地理教材的历史嬗变为视角，综合利用内容分析法、历史研究法、文献研究法等，梳理了工业文明视域下浅层环境教育的贡献、特征和局限，在此基础上，论证了生态文明视域下深层环境教育的思想基础和理论前提，进而构建了生态文明视域下整体、双向、三位一体的深层环境教育模式，将学校教育、家庭教育和社区教育相结合，形成教育合力，共同作用于教育的对象。 關於作者： 徐湘荷，女，山东冠县人。教育学博士，聊城大学副教授。研究方向为教育哲学、德育原理、比较教育等。主持教育部人文社会科学研究课题一项。在本专业CSSCI收录期刊、全国中文核心期刊《课程?教材?教法》《比较教育研究》《外国教育研究》《江苏高教》等刊物上发表论文二十余篇，其中三篇论文曾获山东省高等学校人文社科优秀成果二等奖。

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