艾沃古德森（Ivor F. Goodson）教授英国著名的教育社会学家，英国社会科学研究院院士。他是英国布莱顿大学教育学院教授，爱沙尼亚塔林大学社会学的国际教授，普利茅斯大学的乔斯欧文（Joss Owen）教育学讲席教授以及格雷拉-爱马仕和平基金会（Guerrand-Herms Foundation for Peace）研究员。他还曾在加拿大、美国和欧洲大陆多所大学工作过。他主要从事生活史研究和叙事研究，包括课程史、课程社会学、课程生活史、教师生活史、教师生涯和教师专业发展、叙事与教育研究等。他的著作丰富，学术成就享誉国际，作品被广泛地翻译与传播，已有多部著作在我国翻译出版。
译者简介艾沃古德森（Ivor F. Goodson）教授 英国著名的教育社会学家，英国社会科学研究院院士。他是英国布莱顿大学教育学院教授，爱沙尼亚塔林大学社会学的国际教授，普利茅斯大学的乔斯欧文（Joss Owen）教育学讲席教授以及格雷拉-爱马仕和平基金会（Guerrand-Herms Foundation for Peace）研究员。他还曾在加拿大、美国和欧洲大陆多所大学工作过。他主要从事生活史研究和叙事研究，包括课程史、课程社会学、课程生活史、教师生活史、教师生涯和教师专业发展、叙事与教育研究等。他的著作丰富，学术成就享誉国际，作品被广泛地翻译与传播，已有多部著作在我国翻译出版。
译者简介
屠莉娅 教育学博士，浙江大学教育学院副教授。加拿大英属哥伦比亚大学联合培养博士、韩国首尔国立大学访问研究员，义务教育阶段课程标准修订综合组专家。主要从事课程理论与政策、课程设计与学习变革、课程文化与理解等方面的研究。出版专著《从概念化到审议：课程政策过程研究》，译著《解读香港教育香港学校课程的新趋势》等，发表学术论文30余篇，主持国家社科基金课题、教育部人文社会科学基金等项目，获得2017年第十九届浙江省哲学社会科学优秀成果奖基础理论类三等奖以及2014年国家教学成果奖基础教育类二等奖等奖项
赵康教育学博士，浙江大学教育学院副教授。英国埃克塞特大学教育学博士，北京大学博士后研究员，英国斯特林大学访问研究员。研究兴趣为教育思想史、教育理论和教师教育。著有教育学专著Learning, Identity and Narrative in the Late Modern Age：
Late Modern Age： Towards a Theory of of Reflexive Learning （2014，浙江大学出版社），译著《教育的美丽风险》（2018，北京师范大学出版社），发表学术论文20余篇。
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