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編輯推薦： 打通哲学与生物课程之间的界限，以哲学的新颖视角，深入浅出地审视、探讨生物学课程的本质问题。 献给所有对生物学课程和教学有深入思考的生物教师。 权威作者，前沿研究，填补国内理论空白。 中学生物学课程开发必读。 內容簡介： 本书是哲学视角下生物学课程教学中相关问题的理论研究成果集，从哲学思辨的角度探讨了什么是生命什么是科学生物学课程是什么等生物学课程及教学中*基本的问题及其联系，并在此基础上继续探讨生物学的学科本质、生物学课程的基本特点和育人价值，生物学课程实施中的关键问题，以及在学科发展学生核心素养方面的意义，等等。本书在生物学学科研究中引入哲学思考，让哲学的智慧照映生物学课程研究；注重理论联系实际，注意结合课程标准、教材和教学的实际情况讨论生物学课程哲学问题，抽象而来的生物学课程哲学认识源于实践，让理论成果指导实践更具针对性。 關於作者： 谭永平 人民教育出版社生物室主任、编审，中国教育学会生物学教学专业委员会秘书长。从事生物课程教材研究20多年，有丰富的教材编写经验，已经发表研究论文几十篇，其中C刊、核心期刊、人大复印资料全文转载论文等二十多篇。担任多家教育学术期刊编委。 目錄： 序 为什么要讨论生物学课程哲学 绪 论 概述从哲学视角看生物学课程 第一编 生物学课程：它是什么 第1章 生命是什么 第2章 科学是什么 第3章 生物学是什么 第4章 生物学课程是什么 第二编 生物学课程：价值何在，如何实现 第5章 生物学课程的育人价值 第6章 生物学课程与核心素养 第7章 生物学课程实施中的几个关键问题 结 语

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