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| 編輯推薦： |
精选范文
对范文进行思维导图图解，思路清晰
对范文进行详细点评
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| 內容簡介： |
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全书主要从六大获奖能力夺冠佳作特质获奖佳作主题三个方面来展示获奖作文，并通过图解的方式解读获奖作文的写作思路，由名师解析获奖亮点，明确指出从这些获奖作品中可以学到的行之有效的写作技巧，进而帮助中学生提升自己的文学素养及写作能力。本书适合初中生及其教师、家长参考。
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| 目錄：
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第一章 指导教师总结的六大获奖能力001
第一节 观察力善于发现细节002
第二节 感悟力善于体悟生活014
第三节 思考力善于思辨人生030
第四节 创新力乐于张扬个性059
第五节 想象力文章灵性飞扬073
第六节 表现力文章气韵不凡082
第二章 评委刮目相看的夺冠佳作098
第一节 立意高远099
第二节 构思独特116
第三节 文笔晓畅129
第四节 真情实感148
第五节 时代感强162
第六节 底蕴深厚171
第三章 值得仿写借鉴的获奖佳作182
第一节 人物篇183
第二节 情感篇197
第三节 事件篇208
第四节 想象篇220
第五节 绘景篇230
第六节 散文篇245
第七节 小说篇251
第八节 议论篇258
第九节 应用篇268
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| 內容試閱：
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与考场作文和平时的写作训练相比，作文大赛多鼓励创新、文思自由，意在为广大中小学生提供一个自由创作、充分展现才情的平台，引导学生自主创作。每一篇获奖文章，就像是魔术师没有打开的魔盒，当把它翻开的时候，会展示给我们各种奇妙的内容。评委老师往往会对这篇文章回味良久。然而，这种值得回味的东西，并不取决于别人的喜好，而是作者优秀的语言表达能力的体现，里面饱含着他们对写作、对生活的热爱，更是他们多年来在写作之路上努力之后的成果展示。
为了让全国各地的中学生欣赏和学习同龄人优秀的作品，从中汲取丰富的写作养分，经中国少年作家杯全国征文大赛组委会委托，我们整理了近几年的获奖作品，将我们常说的、无法借鉴的写作素养进行分析与拆解，梳理出了一套具体化的、可借鉴的获奖能力与获奖特质。这些能力与特质在这本书中将一一展出，并通过思维导图的形式把它们进一步具体化，变成可操作性更强的技巧点。
全书共分为三章，在编排上有以下特点。
一、逐步递进，各有侧重
第一章，着重介绍指导教师总结的六大获奖能力。所谓获奖能力，可以在写作的整个过程包括前期准备积累和后期修改提升的全过程中，有意识地进行提升。比如观察力，我们可以通过增强对事物的敏感度来扩充观察所得，一点一点地做到由表象到本质、由概括到具体，然后把这种观察行为渐渐形成一种习惯，再把习惯进一步转化成能力。这就是通过阅读和借鉴获奖作品，所要达到的终极目的。
第二章，通过梳理分析，理解获奖佳作、分析获奖特质。所谓获奖特质，是在文章中发挥能力后的具体表现。比如书中所说的文笔晓畅，就是基于集中能力的综合运用而形成的一种比较固定的写作风格，具有这种风格的文章，总会提起评委老师的兴趣。所以，这些特质就成了评委老师审视文章时的关键字，具有这些关键字的文章通常会比较出众。
第三章，按类型划分获奖作品，方便阅读借鉴。不管你处于写作的哪个阶段，或者正在针对哪一类题材进行专项练习，都能从书中找到良好的范例，看看这段人物塑造哪里比较精到，如何使议论具有说服力，以理解带动技巧的运用，真正提升写作能力。
二、突出获奖作品亮点，便于学习、借鉴
如果我们想让文章脱颖而出，那么就至少要养成能力，形成特质，这是作文进阶的过程，需要刻意的积累，也需要老师的点拨。而在这本书里，我们融合这两大功能，通过获奖精品的展示和深入透彻的分析，为同学们梳理并提供了行之有效的方法和技巧，让大家通过阅读获奖作品，加深对能力及特质的理解，同时可以加以借鉴，从借鉴中让自己的文章也风格化起来。这样，阅读作文书才是有益的。我们常这样说：获奖不是目的，通过争取的过程提升自己的能力才是目的。基于这种考虑，我们在书中略去了烦冗的长篇大论，直接从作品出发，用精准的点评和图解帮助同学们理解这些获奖作品的亮点所在，用最直观的感受代替过于理论化的讲解，从而达到有效的学习与借鉴。
从这些获奖作者的文字中，我们可以看到他们对写作、对生活的热爱，看到他们的独特个性，可以感受到他们的真诚，希望通过这些作品，能给在写作上有迷茫或想在写作上有提升的中学生们一些启发，敢于用我笔写我心，敢于创新！
最后，我们要感谢为这本书的面世而付出辛劳的编写老师：刘卓老师、冯超老师、焦玲玲老师、郭优老师、王艳老师、李媛媛老师，正是因为他们的参与，才让这本书更完善。
由于编者水平有限，不足之处在所难免，希望广大读者批评指正。
编者
2020年7月
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