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| 內容簡介： |
普通高中课程标准实验稿已伴随着我们走过了十余年课程改革的历程。经过十余年的实践探索，课程改革取得显著成效，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革。面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，教育部组织专家对普通高中课程标准进行了修订。日前，修订后的普通高中课程标准（2017年版）正式颁布实施，这标志着课程改革进入了新的阶段。
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解普通高中课程标准从实验稿到2017年版的内容变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版普通高中课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次国家普通高中课程标准修订组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套《普通高中课程标准（2017年版）解析与教学指导》丛书。普通高中课程标准实验稿已伴随着我们走过了十余年课程改革的历程。经过十余年的实践探索，课程改革取得显著成效，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革。面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，教育部组织专家对普通高中课程标准进行了修订。日前，修订后的普通高中课程标准（2017年版）正式颁布实施，这标志着课程改革进入了新的阶段。
为了帮助广大教师和教育工作者充分了解普通高中课程标准从实验稿到2017年版的内容变化及其背景和原因，从而在教学实践中准确把握新版普通高中课程标准的理念与思想，并将其落实到课堂教学，我们邀请本次国家普通高中课程标准修订组核心成员、国内一流的学科课程教材专家、优秀教研员及一线教师研制了这套《普通高中课程标准（2017年版）解析与教学指导》丛书。
本套丛书以普通高中课程标准（2017年版）的研修为切入点，对修订前后的课程性质与理念、课程目标与学科核心素养、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议等进行深入比较、分析和解读；聚焦一线课堂，以案例为线索解读课程标准、指导教学，从实践层面上帮助教师准确把握新版课程标准的精神、落实学科核心素养；对新版课程标准中的核心内容和基本理念，尤其是教学实践过程中教师争议较大或把握不到位的重要思想、基本概念等进行深入浅出的阐述，以点带面，帮助教师全面把握新版课程标准。
本套丛书遵循课程改革理念，紧扣新版课程标准，具有如下特点：
针对性以一线教师现有的背景和经验为基础，突出新版课标的变化之处，尤其是学科核心素养和学业质量标准，为教师准确把握课程标准修订的基本精神提供切实的抓手；
实用性从一线教师的实际需求出发，以案例为线索指导教学，使其具有很强的实用性；
操作性突出学科的核心理念和重要思想，尤其是从操作层面上如何落实学科核心素养，如何评价学业质量。
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| 關於作者： |
毛振明： 北京师范大学体育与运动学院教授、博士生导师，***教学名师。曾任北京师范大学体育与运动学院首任院长，现担任全国学校体育联盟（教学改革）主席，中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家，教育部中小学体育教学指导委员会副主任、国家基础教育课程教材专家工作委员会执委、中国足球发展基金会副理事长、中国高等教育学会体育专业委员会常务副理事长、中国学校体育研究会常务副理事长、中国体育科学学会学校体育分会副主任、国家社科基金体育学科专家等社会工作。出版学术著作60余部，发表论文和学术性文章300余篇，主编各种***体育教材50余套种，曾主持***和省部级科研项目10余项。曾先后获教育部高校优秀青年教师、国家教学成果二等奖、北京市优秀教师、北京市高校教学名师、***教学名师、国家社科基金重点项目、宝钢优秀教师奖特等奖。
万茹：1994年-2001年就读于河南大学，2001年硕士毕业后留校任教，2006年考入北京师范大学攻读教育学博士学位，2015-2016年在美国宾夕法尼亚州东斯特劳斯堡大学作访问学者。现为河南大学体育学院教师，副教授，硕士生导师，从事体育课程与教学研究，参编及出版学术著作10余部，在国内学术刊物上发表论文20余篇，主持并参与完成十多项省部级课题研究工作。
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| 目錄：
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第一章 高中体育与健康课程改革回顾
第一节 高中体育与健康课程改革回顾
第二节 高中体育与健康课程改革取得的成绩
第三节 课程改革反映出的《标准》的不足
第二章 《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》解析
第一节 《标准（2017年版）》的特点
第二节 《标准（2017年版）》与《标准》的异同
第三节 《标准（2017年版）》解析
第三章 体能模块教学内容与教学策略
第一节 设置体能模块的意义
第二节 体能模块教学内容与教学策略
第四章 健康教育模块教学内容与教学策略
第一节 设置健康教育模块的意义
第二节 健康教育模块教学内容与教学策略
第五章 运动技能系列模块教学内容与教学策略
第一节 设置运动技能系列模块的意义
第二节 运动技能系列模块教学内容与教学策略
第六章 体育与健康学业质量评价指导
第一节 学业质量与学业质量评价
第二节 必修必学内容学业质量评价
第三节 必修选学内容学业质量评价
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