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| 內容簡介： |
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《现代学徒制中利益相关者收益分配机制研究》通过吸收国内外有关现代学徒制的新研究成果，对我国现代学徒制利益相关者参与合作教育现状进行分析；对现代学徒制利益相关者的需求进行深度挖掘；在构建现代学徒制利益相关者收益分配模型的基础上，进行现代学徒制中利益相关者收益分配机制框架及实现路径研究，以解决我国现代学徒制中利益相关者参与合作教育积极性不高的问题。
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| 關於作者： |
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赵玮，经济学博士，北京联合大学应用科技学院经济管理系电子商务专业教师，具备双师素质资格，国家精品课程及国家资源共享课程Web技术应用基础核心成员。主要研究领域：职业技术教育、数据挖掘与数据分析。出版专著1部，发表核心论文、EI期刊论文6篇，主持全国教育科学规划课题1项，并参与完成多个省部级、校级科研和教研项目。曾获第九届全国多媒体课件大赛高职组优秀奖、第十三届全国职业院校新道杯沙盘模拟经营大赛全国总决赛三等奖、第九届畅享杯全国职业院校创业技能大赛企业经营管理沙盘竞赛全国总决赛团体三等奖、校级教学成果三等奖。
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| 目錄：
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1 导论
1．1 研究背景
1．1．1 世界再工业化战略对技术技能人才需求的挑战
1．1．2 我国经济转型升级对技术技能人才需求的要求
1．1．3 研究现代学徒制中利益相关者收益分配的必要性
1．2 研究目的与意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 国内外研究现状综述
1．3．1 国外相关研究现状
1．3．2 国内相关研究现状
1．3．3 国内外研究现状述评
1．4 研究思路、内容与方法
1．4．1 研究思路
1．4．2 研究内容
1．4．3 研究方法
2 现代学徒制利益相关者收益分配理论研究
2．1 现代学徒制的基本理论
2．1．1 现代学徒制的内涵
2．1．2 现代学徒制的价值
2．1．3 我国现代学徒制的特征
2．2 现代学徒制的利益相关者理论
2．2．1 利益相关者的基本理论
2．2．2 现代学徒制的利益相关者
2．3 现代学徒制利益相关者的成本收益理论
2．3．1 成本收益的基本理论
2．3．2 成本收益的计算方法
3 现代学徒制中利益相关者参与合作教育现状研究
3．1 利益相关者参与合作教育的现代学徒制政策分析
3．1．1 利益相关者职责共担角度的工作原则
3．1．2 利益相关者合作共赢角度的工作内涵
3．1．3 利益相关者利益保障角度的工作保障制度
3．1．4 利益相关者成本分担角度的试点内容
3．1．5 利益相关者分工角度的试点要求
3．1．6 利益相关者工作重点角度的培养和管理
3．1．7 利益相关者工作组织角度的实施
3．2 现代学徒制试点分布特征
3．2．1 以政府（地级市）为申报单位的试点分布特征
3．2．2 以行业系统为申报单位的试点分布特征
3．2．3 以企业为申报单位的试点分布特征
3．2．4 以职业院校为申报单位的试点分布特征
3．3 我国现代学徒制案例分析
3．3．1 以政府（地级市）为主导的试点案例分析
3．3．2 以行业系统为主导的试点案例分析
3．3．3 以企业为主导的试点案例分析
3．3．4 以职业院校为主导的试点案例分析
3．3．5 我国现代学徒制试点案例总结
3．4 我国现代学徒制中利益相关者合作困境
3．4．1 政府（地级市）参与合作困境
3．4．2 行业系统参与合作困境
3．4．3 企业参与合作困境
4 现代学徒制中利益相关者成本收益需求分析
5 现代学徒制中利益相关者收益分配模型构建
6 现代学徒制中利益相关者收益分配机制框架及实现路径研究
参考文献
附录
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| 內容試閱：
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《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号）指出，建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求，推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系建设的战略选择；是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径；是全面实施素质教育，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。《现代学徒制试点工作实施方案》指出，遴选一批有条件、基础好的地市、行业、企业和职业院校开展现代学徒制试点工作；《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函[2019]12号）就总结现代学徒制试点经验，全面推广现代学徒制进行部署。
政府、行业系统、企业和职业院校是现代学徒制的主要利益相关者，厘清利益相关者合作参与现代学徒制的利益诉求，合理分配利益相关者收益，是推进现代学徒制实施的有效途径。从目前我国现代学徒制中利益相关者参与合作教育现状的研究来看，普遍存在企业等相关参与者参与合作教育动力不足、积极性不高等问题。因此，挖掘现代学徒制各主体的动力要素，有效地促进现代学徒制形式的校企合作深层次展开，实现产业与教育、职业与教育、职业教育体系与劳动就业体系互动发展，是培养技术技能人才的战略选择，是我国职业教育改革与发展的方向，也是推进我国经济加速发展的必由之路。
目前，国内外相关研究成果主要集中于现代学徒制的发展状况及评价研究、现代学徒制的比较研究、现代学徒制发展趋势和实施研究、现代学徒制个案实践研究、现代学徒制动力机制研究以及现代学徒制人才培养成本分担研究等方面。这些研究成果对我国现代学徒制中利益相关者收益分配机制研究具有一定的借鉴意义，但存在两个主要问题：第一，研究视角偏颇。第二，研究手段和研究方法单一。本书依托全国教育科学十二五规划2015年度教育部青年课题现代学徒制中利益相关者收益分配机制研究（课题批准号：EJA150379），对现代学徒制中利益相关者收益分配机制进行了一定程度的研究。本书通过吸收国内外有关现代学徒制中利益相关者收益分配的最新研究成果，在分析现代学徒制中利益相关者参与合作教育现状、总结我国现代学徒制中利益相关者合作困境的基础上，对现代学徒制中利益相关者成本收益需求进行挖掘；运用成本收益法和博弈论，构建现代学徒制中利益相关者成本收益模型；从动力机制、激励机制、合作运行机制与反馈提高机制四个维度构建现代学徒制中利益相关者收益分配机制框架，进而展开现代学徒制中利益相关者收益分配实现路径及措施研究，以全面提升技术技能人才的培养质量，更好地服务产业转型升级和经济增长方式转变。因此，本书的研究对于推动现代职业教育体系的建立、促进现代产业体系的发展具有重要的理论和实践价值，对于促进技术技能人才培养具有重要的学术价值和应用价值。
感谢李慧凤老师在课题申请过程中的指导，感谢鲍新中老师对收益分配模型构建的指导，感谢王秦老师对研究框架、研究逻辑的指点以及对第6章撰写的具体指导。在本书撰写过程中，本人（北京联合大学）承担了第1、3、4、5、6章及第2章部分内容的撰写工作（约16万字），张苏雁（北京联合大学）参与了第2章部分内容的撰写工作（约4万字）。感谢中国财富出版社编辑老师们对本书的认真审校和勘误。
现代学徒制中利益相关者收益分配机制研究本身是一项复杂的工作，需要方方面面的研究和总结。由于本人的知识和研究水平的限制，书中难免存在纰漏之处，敬请各位老师和专家批评指正，期望在今后的研究中不断完善和改进。
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