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| 內容簡介： |
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《幼儿语言教育与活动指导（第二版）》需要更新部分案例。本书是职业教育教学用书。根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》编写，以满足学前教育专业教学的需要。本书主要内容包括：学前儿童语言教育概述、0-3岁儿童语言的发展与教育、3-6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童谈话活动、学前儿童讲述活动、学前儿童听说游戏活动、学前儿童文学活动、学前儿童早期阅读活动和学前儿童语言教育评价。全书内容丰富，形式活泼，适宜于学前教育专业学生选用。本次改版为适应新时期学前教育变化，以及增加了二维码视频，作为新形态一体化教材。
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| 關於作者： |
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张明红独立完成《学前儿童语言教育》、《学前儿童社会教育》、《幼儿园语言教育与活动设计》、《给幼儿教师的101条建议。语言领域》、《03岁儿童语言发展与教育》、《学前儿童心理与优教120问》等专著与教材。发表论文《关于早期阅读的思索》、《对语言教育幼小衔接的思考》、《图画书阅读误区与解析》、《从信息加工心理学理论看早期阅读的教学策略》等多篇。
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| 目錄：
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第一章 幼儿语言教育概论
第一节 幼儿语言教育的有关概念
第二节 幼儿语言教育的意义
第二章 幼儿语言的发展与教育
第一节 幼儿语音的发展与教育
第二节 幼儿词汇的发展与教育
第三节 幼儿语法的发展与教育
第三章 幼儿语言教育的目标与内容
第一节 幼儿语言教育的目标
第二节 幼儿语言教育的内容
第四章 幼儿语言教育的方法与途径
第一节 幼儿语言教育的方法
第二节 幼儿语言教育的途径
第五章 幼儿讲述活动
第一节 幼儿讲述活动的基本特征和主要类型
第二节 幼儿园讲述活动设计与实施的基本结构
视频一： 水果多又多
视频二： 晴天和雨天
视频三： 快乐的游乐场
视频四： 蛋糕哪儿去了
视频五： 第五个
视频六： 大狮子和小老鼠
视频七： 小材料大故事
第六章 幼儿谈话活动
第一节 幼儿谈话活动的基本特征和主要类型
第二节 幼儿园谈话活动的设计与实施的基本结构
第七章 幼儿早期阅读活动
第一节 儿童早期阅读能力的发展规律
第二节 幼儿早期阅读活动的基本规律和主要类型
第三节 幼儿园早期阅读活动设计与实施的基本结构
第八章 幼儿文学教育活动
第一节 幼儿文学作品和幼儿文学教育
第二节 幼儿文学教育活动的设计与实施
附录 幼儿语言教育活动案例
活动一 我喜欢
活动二 和我一起来抚摸
活动三 这是一只样的动物
活动四 猜猜我的好朋友
活动五 你说我做
活动六 花瓣鱼
活动七 我多想
活动八 爸爸的手
活动九 排词成句
活动十 牙齿大街的新鲜事
活动十一 交往中的不可以
活动十二 是谁嗯嗯在我头上
活动十三 长颈鹿找工作
活动十四 猜猜我有多爱你
活动十五 方脸和圆脸
活动十六 落叶
活动十七 老夫子
活动十八 上面和下面
活动十九 给动画片配音
活动二十 我喜欢我自己
参考资料
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| 內容試閱：
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前言（第二版）
2012年我国教育部颁布了《36岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），依据全语言理论将幼儿园语言教育目标和内容分为倾听与表达、阅读与书写准备两个子领域，并对幼儿园语言教育提出了新的要求，主要体现在以下三个方面：一是加强幼儿听说能力和语言文明习惯的培养；二是强调幼儿早期阅读理解能力的培养；三是将儿童文学作品教育整合在全语言教育活动中。因此，根据《指南》的精神，我们将幼儿园语言教育的核心内容定位为谈话、讲述、早期阅读和文学教育。幼儿园教师必须掌握《指南》背景下幼儿园语言教育的核心内容以及相应的教育活动设计，才能提高幼儿园语言教育活动的成效。
本教材的最大特色如下：
1. 理念新。依据《指南》的全语言教育理念和语言教育的核心经验重新设计幼儿园语言教育活动，将谈话活动、讲述活动、早期阅读活动和文学教育活动设置成单独章节进行详细说明，体现了理念新的特点。
2. 体系新。依据《指南》语言领域的目标和内容重新定位和分析幼儿园语言教育目标和内容，体现了体系新的特点。
3. 内容新。依据《指南》语言教育强调实践性和操作性的要求，在内容上增加了大量的儿童语言发展的个案和幼儿园语言教育活动方案，体现了内容新的特点。
对广大幼儿教师、学前教育专业的学生、学前教育管理工作者来说，本教材是将《指南》精神应用于学前教育实践的重要参考书，是解决工作中困惑的实用指南。
本教材由张明红编著,庞丹参编。我的研究生张雅绫、徒婷婷、韦积华也积极参与资料收集、整理和编写工作，张春颖、傅菁菁参与了内容的修订工作。书中还引用了一些资料和图片，在此一并对原作者表示感谢！敬请广大同行和读者批评指正！
张明红
2020.09
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