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| 內容簡介： |
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与此同时，近年来浙江旅游职业学院旅游资源调查与评价课程教材组也充分认识到信息化教学的重要性。早在2013年年底的时候，就以王昆欣教授为首、以2004年***精品课程旅游资源评价与开发为基础，以旅游资源评价与开发为课程名称成功申报教育部全国第三批精品资源共享课程建设项目，并于2015年在爱课程网上顺利通过验收；2017年上半年，以旅游资源评价与开发为课程名称，作为浙江省级专业教学资源库景区开发与管理专业***教学资源库的核心课程之一，顺利在高等教育出版社智慧职教平台上投入使用；2019年，为配合教育部发布的《全国高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》中专业核心课程名称旅游资源调查与评价，遂将景区开发与管理专业***教学资源库（2019-17）的核心课程旅游资源评价与开发调整为旅游资源调查与评价。
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| 目錄：
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项目1 认识旅游资源
1．1 认识资源与旅游资源
1．2 旅游资源分类
1．3 旅游资源调查
1．4 旅游资源的价值
1．5 总结与测试
项目2 现场调查旅游资源
2．1 基础材料的准备与收集
2．2 调查工具的准备与使用
2．3 调查队伍的组织与分工
2．4 现场调查旅游资源
2．5 修正完善旅游资源与资料整理
2．6 总结与测试
项目3 调查与评价地文景观类旅游资源
3．1 自然景观综合体
3．2 地质与构造形迹
3．3 地表形态
3．4 自然标记与自然现象
3．5 地文景观类旅游资源调查与评价实训
3．6 总结与测试
项目4 调查与评价水域景观类旅游资源
4．1 河系
4．2 湖沼
4．3 地下水
4．4 冰雪地
4．5 海面
4．6 水域景观类旅游资源调查与评价实训
4．7 总结与测试
项目5 调查与评价生物景观类旅游资源
5．1 植被景观
5．2 野生动物栖息地
5．3 生物景观类旅游资源调查与评价实训
5．4 总结与测试
项目6 调查与评价天象与气候景观类旅游资源
6．1 天象景观
6．2 天气与气候现象
6．3 天象与气候景观类旅游资源调查与评价实训
6．4 总结与测试
项目7 调查与评价建筑与设施类旅游资源
7．1 人文景观综合体
7．2 实用建筑与核心设施
7．3 景观与小品建筑
7．4 建筑与设施类旅游资源调查与评价实训
7．5 总结与测试
项目8 调查与评价历史遗迹类旅游资源
项目9 调查与评价旅游购品类旅游资源
项目10 调查与评价人文活动类旅游资源
项目11 旅游资源的综合评价与报告撰写
项目12 旅游资源专题图纸的绘制
项目13 旅游资源保护与可持续发展
附录
参考文献
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| 內容試閱：
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自2011年8月由中国旅游出版社出版《旅游资源调查与评价》以来，受到了国内各大高职院校师生及旅游行业、企业从业人员的欢迎。在将近9年的课堂教学实践与旅游行业企业相关项目参与过程中，对第一版教材及2003版的《旅游资源分类、调查与评价》国家标准也有了更新的认识。
2017年12月29日，由中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会联合发布了2017版的《旅游资源分类、调查与评价》（GBT18972-2017）。该版标准对2003版国家标准进行了较大的调整（见附件1的前言说明）。因此，本教材编写组也认为非常有必要对2011年版本的教材进行修订。
与此同时，近年来浙江旅游职业学院旅游资源调查与评价课程教材组也充分认识到信息化教学的重要性。早在2013年年底的时候，就以王昆欣教授为首、以2004年国家级精品课程旅游资源评价与开发为基础，以旅游资源评价与开发为课程名称成功申报教育部全国第三批精品资源共享课程建设项目，并于2015年在爱课程网上顺利通过验收；2017年上半年，以旅游资源评价与开发为课程名称，作为浙江省级专业教学资源库景区开发与管理专业国家级教学资源库的核心课程之一，顺利在高等教育出版社智慧职教平台上投入使用；2019年，为配合教育部发布的《全国高等职业院校景区开发与管理专业教学标准》中专业核心课程名称旅游资源调查与评价，遂将景区开发与管理专业国家级教学资源库（2019-17）的核心课程旅游资源评价与开发调整为旅游资源调查与评价。
因此，在新的《旅游资源分类、调查与评价》（GBT18972-2017）国家标准颁布实施、新的旅游资源发展观、新的信息化教学形势及新形态教材出版等全新的背景与形势要求下，浙江旅游职业学院旅游资源调查与评价课程教材组迅速与中国旅游出版社沟通联系，并于2019年1月确定了第二版教材的出版计划，并同步展开了教材的重新编写与修订工作。
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