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編輯推薦： 聚焦学科或课堂教学中的关键点，捕捉日常教学中的关键事件，以此着手进行反思和研究，形成案例，并内化为自我的教育理念，形成有效的教学研究，并完成自我的教育提升。本书是上海市天山初级中学十二年来持续开展基于关键教育事件的校本研修的经验与成果，为提升教师的教育教学能力提供范本。 內容簡介： 基于关键教育事件即从课堂教学中教师对教学方法与流程应用的关键事件切入，运用新课程改革的理念，研究教师如何更好地教的同时，更多地把视线投向学生如何更好地学，以及师生之间的有效互动和谐发展等。 通过研究关键教育事件，引导教师发现并放大日常教学生活中的美与资源，研讨分析，寻找对策，形成案例，并把想法逐渐内化，形成教育理念。 每一个教育关键事件都可以成为一个教研课题，让每一位普通的中小学教师都能学着做科研。强化专业发展的意识，能以研究者的角色参与到教学研究和听评课活动中来，分享专业成长和课改成功的乐趣。 希望本书的探索，对教师的教育教学能力的提升有所启示，也能与同行分享经验，敬候同行的反馈与指正。 關於作者： 陈红，上海市天山初级中学校长。主要学术成就：课题结题报告《初中项目引领机制的行动研究》，获第十届长宁区教科研成果二等奖。2018年参与上海市《十年课程奠基持续发展》《基于证据的学校课程计划编制与完善》《学校领域专题\特色课程体系建设》三本书的编写。

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