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內容簡介：   《中学物理教学法》基于作者邢红军教授40余年的中学物理教学法教学与研究撰写而成，以“怎样教”为研究核心，侧重回答教学过程中的“为什么”问题，进而揭示教学的基本规律。《中学物理教学法》具有以下四个方面的特点。*，创新性。《中学物理教学法》特别将物理科学方法教育与原始物理问题教学作为其中的两章融入教材内容。第二，理论性。《中学物理教学法》在从经验走向理论方面做了有益的尝试，例如：解读物理核心素养，阐述教学过程理论，建立课堂教学评价量表。第三，实践性。《中学物理教学法》在物理概念教学尤其是物理教学设计章节，充分凸显了教材的实践性，其中“电压概念的教学设计”“楞次定律的教学设计”，为中学物理教学设计提供了优秀范本。第四，可读性。《中学物理教学法》理论丰富但通俗易懂、案例浅显却蕴含深意，不仅可作为教师教学的依据，亦是学生学习的优秀文本。 關於作者： 作者简介邢红军，博士，首都师范大学教授，物理课程与教学论专业博士生导师。从教40余年，在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表论文300余篇，出版著作20余部。先后开创原始物理问题教学、物理高端备课等研究领域，在国内物理教学论界享有盛誉。1996年被河南省教育委员会授予河南省“优秀教学标兵”；1997年获河南省优质课教学“特等奖”；2014年、2018年两度获北京市基础教育教学成果二等奖；2018年获首都师范大学“校园影响力师门”。指导毕业博士生、硕士生150余人。目前主持国家社会科学基金教育学国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”（项目编号：BBA190024）。已出版《物理教学论》《中学物理教学法》等作品多部。 目錄： 第一章　中学物理教学目标第1节　物理核心素养与解读第2节　物理核心素养的重构第3节　义务教育阶段物理教学目标第4节　普通高中物理教学目标第二章　中学物理教学内容、过程和原则第1节　中学物理教学内容第2节　中学物理教学过程第3节　中学物理教学原则第三章　中学物理教学方法第1节　中学物理教学常用教育目标第2节　中学物理教学常用教学模式第3节　中学物理常用教学方法第4节　中学物理教学方法的选择和运用第四章　中学物理教学设计第1节　中学物理教学设计概述第2节　中学物理教学设计的宏观策略第3节　中学物理教学设计的微观操作第4节　中学物理教学设计案例第五章　中学物理概念与规律教学第1节　中学物理概念与规律的特点第2节　中学物理概念与规律教学的意义第3节　中学物理概念与规律的教学要求第4节　中学物理概念与规律的教学过程第5节　中学物理概念与规律的教学案例与评析第六章　中学物理科学方法教育第1节　科学方法概述第2节　科学方法中心理论第3节　科学方法的分类第4节　科学方法的教育内容第5节　科学方法的教学案例第七章　中学物理实验教学研究第1节　物理实验的作用与意义第2节　演示实验教学第3节　学生分组实验第4节　学生课外实验第八章　原始物理问题教学第1节　原始物理问题的教育价值第2节　原始物理问题的表征理论第3节　初中原始物理问题测量工具第4节　高中原始物理问题测量工具第5节　原始物理问题教学案例第九章　中学物理教学评价第1节　物理测验的评价指标第2节　利用SPSS分析试卷的案例第3节　物理课堂教学的评价工具第4节　利用RTOP评价物理教学的实例第5节　课堂教学评价模型第十章　中学物理教学研究第1节　教学研究课题的选择第2节　教学研究的方法第3节　物理教学论文的撰写第4节　物理教学论文写作案例

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