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| 內容簡介： |
《中国特色社会主义的特色研究》围绕中国特色社会主义的特色从四个方面展开了研究。首先，对中国特色社会主义特色的建构进行了分析。第二，对中国特色社会主义特色进行了解读。第三，对中国特色社会主义特色的发展进行了思考。第四，对中国特色社会主义特色若干问题进行了探讨。此外，还对中国特色社会主义与其他各类社会主义进行了多维度比较。
《中国特色社会主义的特色研究》以马克思主义中国化为视角，把中国特色社会主义特色的相关问题置于马克思主义中国化的框架内展开研究。
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| 關於作者： |
欧永宁，湖南永州人。2004年获湖南师范大学法学硕士学位，2012年获中南大学法学博士学位，研究方向为马克思主义中国化。迄今主持和完成省厅级课题十余项，参与完成省部级课题9项，出版学术专著1部。先后在《内蒙古社会科学》《云南社会科学》《理论与改革》等学术期刊发表论文40余篇，其中多篇文章被人大复印报刊资料全文转载。现为湖南科技学院副教授，是湖南省马克思主义理论应用特色学科、湖南省思想教育与道德文化研究基地、湖南省李达与马克思主义三化研究基地重要成员。
吴翠云，湖南永州人。湖南师范大学汉语言文学专业本科学历。主持校级课题1项，参与完成省级课题3项，主编文集1部，发表学术论文数篇。现为湖南科技学院图书馆地方文献部主任。
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| 目錄：
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绪论
第一节 选题意义与研究目的
第二节 国内外研究现状
一 国内关于中国特色社会主义特色的研究现状
二 国外关于中国特色社会主义特色的研究现状
第三节 研究内容和研究思路
一 研究内容
二 研究思路
第四节 研究方法和创新之处
一 采取的研究方法
二 本书的创新之处
第一章 中国特色社会主义特色的建构
第一节 中国特色社会主义特色建构的依据
一 中国特色社会主义特色建构的理论依据
二 中国特色社会主义特色建构的历史依据
三 中国特色社会主义特色建构的现实依据
四 中国特色社会主义特色建构的国际依据
第二节 中国特色社会主义特色建构的历程
一 中国特色社会主义特色的萌芽
二 中国特色社会主义特色的创立
三 中国特色社会主义特色的发展
四 中国特色社会主义特色的成熟
第三节 中国特色社会主义特色建构的意义
一 中国特色社会主义特色建构的中国意义
二 中国特色社会主义特色建构的世界意义
第二章 中国特色社会主义特色的解读
第一节 中国特色社会主义特色的哲学解读
一 中国特色社会主义特色的认识论基础
二 中国特色社会主义特色的矛盾论基础
三 中国特色社会主义特色的历史观基础
第二节 中国特色社会主义特色的结构解读
一 中国特色社会主义特色的建构要素
二 中国特色社会主义特色的建构机制
三 中国特色社会主义特色的有机体系
第三节 中国特色社会主义特色的理论解读
一 改革开放初期的中国特色社会主义特色理论
二 党的十八大以来的中国特色社会主义特色理论
第三章 中国特色社会主义特色的发展
第四章 中国特色社会主义特色的探讨
参考文献
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| 內容試閱：
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《中国特色社会主义的“特色”研究》：
三 中国特色社会主义“特色”建构的现实依据
邓小平指出：“马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义，社会主义必须是切合中国实际的有中国特色的社会主义。”②离开了中国实际，不切合中国实际，就不可能有“特色”的产生，故中国实际是“特色”产生的重要前提和基本条件。改革开放前，中国未能开辟一条具有中国特色的社会主义建设道路，一个根本的原因就在于对三大改造完成后中国社会的性质把握不准，对中国社会矛盾认识不清。改革开放以后，在总结以往经验教训的基础上，我党对中国国情予以了重新分析，明确了中国的社会性质和发展阶段，分析了中国社会的矛盾，提出了中国在社会主义初级阶段的根本任务、基本路线、基本纲领、发展战略等，建构起了正确的道路、理论、制度等，从而为“特色”的建构奠定了坚实的基础。
（一）中国的社会性质和发展阶段
弄清中国的国情，关键在于弄清楚中国的社会性质和发展阶段。1956年党的八大明确指出，社会主义制度在我国已经建立起来了。但不久之后，又改变了这一正确论断，提出了“大过渡”理论，认为中国正处于由资本主义向共产主义的过渡时期，这是导致后来“文化大革命”发生的一个重要原因。十一届三中全会对社会主义时期与过渡时期进行了明确区分，强调中国已经进入社会主义社会。此后，在党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中，我党次明确指出：我们的社会主义制度还处于初级的阶段。
作为我党第二代领导集体的核心以及中国特色社会主义事业的开创者和奠基者，邓小平对中国国情非常重视。他指出：中国的社会主义还处在初级阶段，就是不发达的阶段。“巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段。”正是在邓小平论述的基础上，党的十三大报告全面阐述了社会主义初级阶段的含义、特征、任务、基本路线，这标志着社会主义初级阶段理论的终形成。社会主义初级阶段这一科学概念包含两层基本含义：，从社会性质上说，我国社会已经是社会主义社会。第二，从发展程度上说，我国的社会主义还处在初级阶段。此外，党还明确指出，社会主义初级阶段，不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段，而是特指我国在生产力发展水平不高，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。社会主义初级阶段理论为中国特色社会主义道路的开辟、为邓小平理论的创立奠定了坚实的国情基础。
在1992年党的十四大报告中，社会主义初级阶段理论作为一个重要的内容被纳入到建设有中国特色社会主义理论之中。1997年党的十五大胜利召开，在大会报告中指出，“中国的实际就是中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段”，“十一届三中全会前出现失误的根本原因之一，就在于提出的一些任务与政策超越了历史阶段，近二十年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一，就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张，从社会主义初级阶段的实际出发，脚踏实地建设社会主义。”报告从九个方面进一步阐述了社会主义初级阶段的基本特征，强调邓小平理论是中国必须始终坚持的马克思主义，是马克思主义在当代中国发展的新成果、新阶段。这次大会把邓小平理论确立为中国共产党的指导思想并载入党章，明确规定中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论作为自己的行动指南。
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