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| 編輯推薦： |
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C语言作为一门通用的语言，经历了几十年的发展，深受广大用户喜爱，长期占据受欢迎的编程语言的前三位，在过去很流行，现在依然如此。C语言具有其他高级语言的强大功能，却又有很多直接操作计算机硬件的功能，几乎每一个理工科专业的学生毫不例外地要学习它，掌握C语言是每一个计算机技术人员乃至当代大学生的基本要求之一。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下了坚实的基础。本书由长期在教学一线从事C语言教学的老师编写，突出加强了对理论知识运用能力的培养，全书共分为三个部分，第1部分为实验上机部分，第二部分为课程设计部分，第三部分为综合测试。主要针对应用型本科生的实际情况进行了内容调整，更加符合实际教学需要，相关代码程序都可以提供源代码以及部分内容讲解视频等。
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| 內容簡介： |
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由长期在教学一线从事C语言教学的老师编写，突出加强了对理论知识运用能力的培养，全书共分为三个部分，第1部分为实验上机部分，第二部分为课程设计部分。第1部分的实验上机，提供12次实验，学员可以根据自身掌握情况，安排2436学时训练。在每个实验中，设计了基础部分和提高部分，其中基础部分内容较简单，以熟悉相关语法和知识点为目的，提高部分安排了一定难度的训练，包括了常用的算法设计，知识综合运用等内容的题目。为了提高学员的学习效率，编者给出了部分题目的设计思路及参考代码供大家借鉴。第二部分为课程设计部分，本模块以职工信息管理系统和通讯录管理系统为例，给出了课程设计开展的详细要求、分析设计思路以及实现方法，并提供了课程设计报告的样稿供大家参考，同时提供了10个课程设计的案例供教师和学生选择。学生可以按照该部分内容逐步分析、理解课程设计开展的步骤及思路，将系统逐步分解后实现，使学生不再为接到课程设计的任务后不知所措。第三部分主要是作者多年来整理收集的习题，并进行汇总成集，以便学生进行自我测试。
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| 關於作者： |
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自2004年工作以来，一直从事C语言程序设计、C语言程序设计课程设计、信号与系统、单片机原理与应用的教学工作，发表教学、科研论文多篇，参与校级、省级教研项目多项，主持校级科研项目1项，并于2014年11月被评为校级副教授，《基于项目化的计算机类应用型人才培养模式研究与实践》成果获第八届湖北省高等学校教学成果二等奖。。主持教学项目：（1）民办高校现代学徒制实施方式与配套政策研究，湖北省教育科学十二五规划2015年度课题，主持，2015.10-2017.10（2），课改与技术支持中部区域联盟（谷歌信息技术（中国）有限公司），教育部高等教育司产学合作协同育人项目，主持，2017.82019.8奖励：（1）2016.9，湖北省第五届高校青年教师教学竞赛工科组二等奖，湖北省教育工会委员会（2）2017.4，湖北省青年教学能手，湖北省教育工会委员会.指导学科竞赛：（1）2018年TI杯湖北省大学生电子设计竞赛，特等奖两项，三等奖一项，第1指导老师（2）2017年第十二届全国大学生恩智浦杯智能汽车竞赛，二等奖两项（华南赛区光电四轮组、电磁普通组），第1指导老师
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| 目錄：
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第1部分上机实验实验1简单程序设计3实验2选择结构程序设计17实验3选择结构程序设计211实验4循环结构117实验5循环结构221实验6数组126实验7数组232实验8函数136实验9函数241实验10指针146实验11指针251实验12结构体、共用体、枚举与文件55第二部分课程设计案例系统1设计要求61案例系统1设计分析62课程设计1参考报告68课程设计报告68课程设计任务书68课程设计成绩评定表69案例系统2设计要求86案例系统2 设计分析87课程设计2参考报告92课程设计报告92课程设计任务书92课程设计成绩评定表93课程设计选题115第三部分测试C语言程序设计单元测试1123数据类型，顺序结构，选择结构123C语言程序设计单元测试2128数据类型，顺序结构，选择结构128C语言程序设计单元测试3133循环结构，数组133C语言程序设计单元测试4139循环结构，数组139C语言程序设计单元测试5145函数，指针，结构体，文件145C语言程序设计单元测试6153函数，指针，结构体，文件153C语言程序设计综合测试1160C语言程序设计总结测试2164参考文献170
前言前言C语言作为一门通用的语言，经历了几十年的发展，深受广大用户的喜爱，长期占据受欢迎的编程语言的前三位，在过去很流行，现在依然如此。C语言具有其他高级语言的强大功能，却又具有很多直接操作计算机硬件的功能，几乎每一个理工科专业的学生毫无例外地要学习它，掌握C语言是每一个计算机技术人员乃至当代大学生的基本要求之一。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下坚实的基础。本书由长期在教学一线从事C语言教学的老师编写，突出加强了对理论知识运用能力的培养，全书共分为三个部分，第1部分为上机实验，第二部分为课程设计，第三部分为测试。第1部分的上机实验提供了12次实验，学员可以根据自身掌握情况安排24～36学时训练。在每个实验中设计了基础部分和提高部分，其中基础部分内容较简单，以熟悉相关语法和知识点为目的，提高部分安排了一定难度的训练，包括常用的算法设计、知识综合运用等内容的题目。为了提高学员的学习效率，编者给出了部分题目的设计思路及参考代码供大家借鉴。第二部分为课程设计。本模块以职工信息管理系统和通录录管理系统为例，给出了课程设计开展的详细要求、分析设计思路以及实现方法，并提供了课程设计报告的样稿供大家参考，同时提供了10个课程设计的案例供老师和学生选择。学生可以按照该部分内容逐步分析、理解课程设计开展的步骤及思路，将系统逐步分解后实现，使学生不再为接到课程设计的任务后不知所措。第三部分为测试，编者根据教学经验，将整个C语言的学习过程分为三个阶段，分别在选择结构、数组及文件内容结束后。读者可以在每个阶段结束后完成1～2套单元测试，对学习的内容进行巩固，在整门课程内容结束后，完成2套综合测试。本书第1部分的实验1由胡成松编写，实验2、实验3由刘欢欢、薛莲编写，实验4～实验7由薛莲编写，实验8、实验9由黄玉兰、薛莲编写，实验10～实验12由薛莲编写；第二部分、第三部分由薛莲编写，全书由薛莲统稿。本书在编写过程中得到了武汉工商学院、武昌工学院、武汉设计工程学院、武汉东湖学院领导的大力支持，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免出现疏漏之处，肯请广大读者批评指正。编者2020年5月前言C语言作为一门通用的语言，经历了几十年的发展，深受广大用户的喜爱，长期占据受欢迎的编程语言的前三位，在过去很流行，现在依然如此。C语言具有其他高级语言的强大功能，却又具有很多直接操作计算机硬件的功能，几乎每一个理工科专业的学生毫无例外地要学习它，掌握C语言是每一个计算机技术人员乃至当代大学生的基本要求之一。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下坚实的基础。本书由长期在教学一线从事C语言教学的老师编写，突出加强了对理论知识运用能力的培养，全书共分为三个部分，第1部分为上机实验，第二部分为课程设计，第三部分为测试。第1部分的上机实验提供了12次实验，学员可以根据自身掌握情况安排24～36学时训练。在每个实验中设计了基础部分和提高部分，其中基础部分内容较简单，以熟悉相关语法和知识点为目的，提高部分安排了一定难度的训练，包括常用的算法设计、知识综合运用等内容的题目。为了提高学员的学习效率，编者给出了部分题目的设计思路及参考代码供大家借鉴。第二部分为课程设计。本模块以职工信息管理系统和通录录管理系统为例，给出了课程设计开展的详细要求、分析设计思路以及实现方法，并提供了课程设计报告的样稿供大家参考，同时提供了10个课程设计的案例供老师和学生选择。学生可以按照该部分内容逐步分析、理解课程设计开展的步骤及思路，将系统逐步分解后实现，使学生不再为接到课程设计的任务后不知所措。第三部分为测试，编者根据教学经验，将整个C语言的学习过程分为三个阶段，分别在选择结构、数组及文件内容结束后。读者可以在每个阶段结束后完成1～2套单元测试，对学习的内容进行巩固，在整门课程内容结束后，完成2套综合测试。本书第1部分的实验1由胡成松编写，实验2、实验3由刘欢欢、薛莲编写，实验4～实验7由薛莲编写，实验8、实验9由黄玉兰、薛莲编写，实验10～实验12由薛莲编写；第二部分、第三部分由薛莲编写，全书由薛莲统稿。本书在编写过程中得到了武汉工商学院、武昌工学院、武汉设计工程学院、武汉东湖学院领导的大力支持，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免出现疏漏之处，肯请广大读者批评指正。编者2020年5月
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前言C语言作为一门通用的语言，经历了几十年的发展，深受广大用户的喜爱，长期占据受欢迎的编程语言的前三位，在过去很流行，现在依然如此。C语言具有其他高级语言的强大功能，却又具有很多直接操作计算机硬件的功能，几乎每一个理工科专业的学生毫无例外地要学习它，掌握C语言是每一个计算机技术人员乃至当代大学生的基本要求之一。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下坚实的基础。本书由长期在教学一线从事C语言教学的老师编写，突出加强了对理论知识运用能力的培养，全书共分为三个部分，第1部分为上机实验，第二部分为课程设计，第三部分为测试。第1部分的上机实验提供了12次实验，学员可以根据自身掌握情况安排24～36学时训练。在每个实验中设计了基础部分和提高部分，其中基础部分内容较简单，以熟悉相关语法和知识点为目的，提高部分安排了一定难度的训练，包括常用的算法设计、知识综合运用等内容的题目。为了提高学员的学习效率，编者给出了部分题目的设计思路及参考代码供大家借鉴。第二部分为课程设计。本模块以职工信息管理系统和通录录管理系统为例，给出了课程设计开展的详细要求、分析设计思路以及实现方法，并提供了课程设计报告的样稿供大家参考，同时提供了10个课程设计的案例供老师和学生选择。学生可以按照该部分内容逐步分析、理解课程设计开展的步骤及思路，将系统逐步分解后实现，使学生不再为接到课程设计的任务后不知所措。第三部分为测试，编者根据教学经验，将整个C语言的学习过程分为三个阶段，分别在选择结构、数组及文件内容结束后。读者可以在每个阶段结束后完成1～2套单元测试，对学习的内容进行巩固，在整门课程内容结束后，完成2套综合测试。本书第1部分的实验1由胡成松编写，实验2、实验3由刘欢欢、薛莲编写，实验4～实验7由薛莲编写，实验8、实验9由黄玉兰、薛莲编写，实验10～实验12由薛莲编写；第二部分、第三部分由薛莲编写，全书由薛莲统稿。本书在编写过程中得到了武汉工商学院、武昌工学院、武汉设计工程学院、武汉东湖学院领导的大力支持，在此一并表示感谢。由于编者水平有限，书中难免出现疏漏之处，肯请广大读者批评指正。编者2020年5月
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