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『簡體書』明碧轩吟稿(增订本)

書城自編碼: 3552704
分類: 簡體書→大陸圖書→文學中国现当代诗歌
作者: 仇幼鹤 著
國際書號(ISBN): 9787567647664
出版社: 安徽师范大学出版社
出版日期: 2020-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 299

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內容簡介:
本书共收录了作者闲暇之余写的几百首诗,多为绝句,也有一些律诗、歌行诗体的长诗。其中大多为山水田园之作,篇幅短小,语言精美,感情真挚,语言明朗自然,不事雕琢,具有淳朴深厚之美。作者在生活、思想上,一贯以充实、自信、正面的眼光看问题;在艺术上,则是坚持为生活感受而写,使生活及其感受诗词化。作者在描绘自然美景、生活琐事的同时,流露出闲居生活中闲逸潇洒的情趣,体现了作者积极乐观的生活态度。
關於作者:
仇幼鹤,男,1930年生,安徽省无为县人,安徽师范大学文学院退休教师。喜爱诗词,在国内诗词报刊上发表诗词多首,出版诗集一部。
目錄
概 述 001
上 编 文学美育研究
第一章 20世纪中国美育之回顾 011
第一节 20世纪美育发展的历史进程 011
第二节 无用之大用:王国维文学美育论 020
第三节 工具论:叶圣陶、夏丏尊文学美育论 026
第二章 当代文学美育之解构 035
第一节 文学教学显性对话的形式化 036
第二节 文学教学隐性对话的失落 043
第三节 教师教学主体地位的削弱 052
第三章 文学审美教育本质论 062
第一节 文学审美教育概说 062
第二节 文学审美教育的前提条件 064
第三节 文学审美教育的逻辑次序 067
第四节 文学审美教育的教学案例 071
第四章 直觉体味:整体读解模式鉴赏性阅读教学方法论 078
第一节 整体读解模式的意义 078
第二节 整体读解模式的展开前提 081
第三节 整体读解模式的引导方式 086
第四节 整体读解模式的情感体验 096
第五章 探究发现:分析读解模式批评性阅读教学方法论 104
第一节 中学文学教育批评性阅读的现状 104
第二节 分析解读模式的实现途径 111
第三节 分析读解模式的四种类型 119
附 录 《声声慢》教学实录 136
下 编 文学文本研究
第六章 咀嚼的惊喜:文本的语言美 145
第一节 文学语言的基本特点 146
第二节 文学语言的审美转换 148
第三节 文学语言的着色技巧 152
第四节 文学语言的表达技巧 156
第五节 文学语言的韵律 168
第七章 内燃的火光:文本的意蕴美 176
第一节 文本意蕴的特点 176
第二节 文本意蕴的三个层次 183
第三节 文本意蕴的分析方法 189
第八章 如影之随形:文本的结构美 199
第一节 文本结构的几种形式 199
第二节 文本结构的营构技巧 210
第九章 内隐而外秀:文本的意象美 224
第一节 意象与物象的关系 224
第二节 意象的审美特点 228
第三节 意象的分类维度 236
第十章 想象的森林:文本的意境美 247
第一节 意境(境界)说的产生历史 247
第二节 王国维境界说的基本内涵 250
第三节 王国维境界说的构成层次 255
第四节 由境界到意境:当代意境说理论 265
附 录 《天净沙秋思》分析 280
主要参考文献 285
侧身天地常怀古,独立苍茫自咏诗写在本书后面的话 288

 

 

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