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| 編輯推薦： |
打开这本《我们这个时代的教育》，你也许会对很多问题豁然开朗：
◆ 为什么当父母在对孩子说我是为了你时，其实是在要求孩子你要为了我？
◆ 为什么海灵格说家有时候会成为杀人社区？
◆ 为什么母亲会倾向于把孩子拉向自己、远离父亲？
◆ 为什么只有父亲才能带孩子面对现实的人生？
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| 內容簡介： |
今天的教育将走向何处？在当今这个时代，虽然父母在教育中越来越重视孩子的综合素质，但很多时候却忽视了与孩子在生命和成长层面的沟通。
在本书中，家族系统排列大师海灵格将通过介绍他在系统排列工作坊中的案例，引导读者走向一个更加广阔的空间，帮助我们超越那些与孩子的教育问题相关的表面上令人担忧的事情，尤其是那些孩子在走向未来的道路上孩子或者父母所挣扎和顾虑的事情，引领父母和孩子与家庭一同前行。
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| 關於作者： |
伯特海灵格，德国享有盛名的心理治疗师，家族系统排列的开山鼻祖。生于公元1925年。大学专业主修哲学、宗教学及教育学。他的一生相当传奇，年轻时是天主教神父，曾在南非献身传教，为祖鲁族传达天主教福音长达16年之久。之后历经团体动力、原始治疗、精神分析，以及催眠治疗和家庭治疗等研究工作，发现许多个案皆跨越数代并涉及家族其他成员，最终发展出独创的家族系统排列方法，轰动了整个欧洲、美国及世界其他多地区。
海灵格的代表作有《谁在我家》（升级版）、《爱的序位》、《心灵之药》、《洞悉孩子的灵魂》《成功的秘密》《成功与生命》《成功与序位》《这一生为何而来》等。
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| 目錄：
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序 缘何写这本书 001
前言 003
第一部分 介绍
我们这个时代的儿童教育 003
你和我 005
良知之声 007
我们的声音 009
归属 010
序位 011
局限的归属 012
命运 014
最初的步伐 016
你为我 017
我为你 019
评判 020
反良知 022
良知的场域 023
教育 025
案例：我将留下 027
给教育者们的结论 029
第二部分 父亲
通过我们父亲的手 033
巴特赖兴哈尔：第一天，第一部分 035
巴特赖兴哈尔：第一天，第二部分 055
巴特赖兴哈尔：第二天 070
巴特赖兴哈尔：第三天 101
第三部分 另一堂课
介绍 131
巴特赖兴哈尔：第一天 133
巴特赖兴哈尔：第二天 156
巴特赖兴哈尔：第三天 194
巴特赖兴哈尔：第四天 232
巴特赖兴哈尔：第五天 243
巴特赖兴哈尔：第六天 265
第四部分 未来
布拉迪斯拉发：第一天 273
布拉迪斯拉发：第二天 288
布拉迪斯拉发：第三天 321
结束的沉思 338
联系方式 344
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| 內容試閱：
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缘何写这本书
这本书把我们带到某些极简单的东西那里，把我们引向一些重要的东西，为孩子、青少年和那些放弃希望的人提供指引。
这本书引领我们走向一个更加广阔的空间，帮助我们超越那些表面上令所有人担忧的事情，尤其是那些关于我们的孩子在走向未来的道路上挣扎和顾虑的事情。这允许所有人深深地呼吸，这些人包括父母、老师、咨询师、向导、孩子，以及我们自己。
我们在这里处理生命中更深层次的问题，这是让许多家长和教育者感到无助的层面，因为我们无法立即领会这些维度的问题。我现在并不是在谈论浅显的动力问题，而是在谈论我们心灵深处发生的事情，比如我们仍然与家族中的某些成员命运相连，某些人仍然通过我们活着。
我在这里思考某些被遗弃的或者早年夭折的孩子的命运。这些孩子还与后来出生的孩子们有着联结，并作为他们的一部分活着，虽然他们早就在另外一个地方存在着，有着另一种未来。
当死者或者被遗弃者通过一系列病症引起我们关注时，就是上述这种情况。他们通过某种方式将后来出生的孩子引向他们，这样他们的生命可以通过活着的人的生命继续。事实上他们需要移到一个领域里，在那里他们从过去被引领向另外一个维度，他们在另一个维度里找到圆满而不是以初级的存在形式在这里徘徊。在这里，我们超越生命的层面，到达另一个领域，这需要我们有另一种洞察。
这本书把你带入这个敏感和慈悲的层面，只有在这个层面我们才能触碰到我们的痛点，触碰到许多孩子的痛点。我们怀着庄严的态度来面对这些伤痛，并提供治疗。
虽然那些通常被看得很重要的综合素质仍然保持着其重要性，但它们都退移到了背景中。当我们临在于当下，心灵便开始说话，我们的心灵和其他的心灵对话，这是心与心怀着尊敬和爱在进行交流。在这个意义上，这本书是教育者和父母们的指南。除此之外，这还是一本智慧之书，怀着爱和万物融合一致。
我们可以把它当成一本旅行指南来阅读，让它指引我们走向不断向前延伸的生命道路。这本指南会带领我们进入另一种经历。当你阅读这本书的时候，你可能会思考每一篇的标题。如果哪个标题吸引你，你可以直接去阅读这一篇文字。哪怕只有几行字，这些文字也能让我们的心灵暂歇。
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