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| 內容簡介： |
本教材将工程制图和AutoCAD两部分内容合在一起编写，既可分两部分单独教学，又可将AutoCAD部分穿插教学。教材充分考虑了“工业产品类CAD技能一级”岗位能力认证的需求。免费提供“工程制图与AutoCAD教学软件”（502MB）。软件中的内容与教材无缝对接，可实现人机互动，完全可以替代教学模型和挂图。教学软件中附有《习题答案》的打印稿和电子教案的打印稿，可供任课教师单独打印。“习题答案”分解后链接在教学软件的相应章节中，可大大地减轻“教”与“学”的负担。
本书按120学时编写。可作为高职高专院校工科近机类（特别是化工机械）专业的制图课教材，亦可供成人教育工科近机类专业使用或参考。
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| 關於作者： |
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胡建生，辽宁石化职业技术学院，教授，本人自1974年起在职业学校从事图学教育工作。自1998年起从事高职教学工作，在辽宁石化职业技术学院先后讲授《机械制图》、《工程制图》、《化工制图》、《计算机绘图》等课程，每学年完成理论教学300左右学时的教学任务，积累了比较丰富的高职教学经验
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| 目錄：
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绪论1
第一章制图基本知识和技能2
第一节制图国家标准简介2
第二节标注尺寸的基本规则9
第三节几何作图13
*第四节手工绘图技术20
第二章投影基础25
第一节投影法和视图的基本概念25
第二节几何体的投影30
第三节组合体36
第三章轴测图57
第一节轴测图的基本知识57
第二节正等轴测图58
第三节斜二等轴测图简介65
第四章物体的表达方法68
第一节视图68
第二节剖视图71
第三节断面图81
第四节局部放大图和简化画法83
第五节第三角画法简介86
第五章螺纹、齿轮及常用的标准件91
第一节螺纹91
第二节螺纹紧固件97
第三节齿轮101
第四节键连接和销连接105
第六章零件图108
第一节典型零件的表达方法108
第二节零件图的尺寸标注113
第三节零件图上技术要求的注写116
第四节零件上常见的工艺结构124
第五节零件测绘126
第六节读零件图128
第七章装配图131
第一节装配图的表达方法131
第二节装配图的尺寸标注、技术要求及零件编号134
第三节装配体测绘136
第四节读装配图和拆画零件图141
第八章金属焊接图简介147
第一节焊接的表示法147
第二节常见焊缝的标注方法152
第九章建筑施工图简介156
第一节建筑施工图的表达方法156
第二节建筑施工图的识读162
第十章化工设备图166
第一节化工设备图概述166
第二节化工设备常用的标准零部件171
第三节化工设备的表达方法185
第四节尺寸标注及其他189
第五节读化工设备图194
第十一章化工工艺图197
第一节化工工艺流程图197
第二节设备布置图205
第三节管道布置图208
第十二章AutoCAD基本操作218
第一节AutoCAD界面218
第二节AutoCAD基本操作222
第三节常用的文件操作229
第四节简单图形的绘制232
第五节抄画平面图形并标注尺寸237
第十三章AutoCAD绘图实例243
第一节补画视图243
第二节零件图的绘制252
第三节装配图的绘制264
附录270
参考文献298前言《工程制图与AutoCAD》主要根据“教育部关于‘十二五’职业教育教材建设的指导意见”的精神，参考国家“CAD技能等级考评大纲”的要求编写。与本书配套的《工程制图与AutoCAD习题集》同时出版。
本套教材按100～120学时编写。可作为高职高专院校工科近机类（特别是化工机械）专业的制图课教材，也可供成人教育工科近机类专业使用或参考。本套教材具有以下一些特点。
（1）教材内容与制图课在培养人才中的作用、地位相适应。教材体系的确立和教学内容的选取，与高职高专工科近机类专业的培养目标和毕业生应具有的基础理论知识适度，与技术应用、知识面较宽的特点相适应。
（2）教材将工程制图和AutoCAD（2012简体中文版）两部分内容合在一起编写，既可分两部分单独教学，又可将AutoCAD部分穿插教学。任课教师可根据本校的教学条件自主选择教学方式。AutoCAD的上机练习题没有单独成章，而是将其分别列到内容相近的习题集第一、二、四、六、七章后面，便于AutoCAD的穿插教学。
（3）突出高职教育特色。将“工业产品类CAD技能一级”岗位能力认证的要求，融入到教材和习题集中，使学生能基本掌握“工业产品类CAD技能一级”应具备的基础知识和技能，满足高职在校生获得“双证”的需求，提升学生的职业能力。
（4）全面贯彻制图国家标准和行业标准。将2012年年底前实施的最新的制图国家标准和行业标准全部融入到教材和习题集中。文字叙述中涉及的基本概念、术语定义等，严格遵守国家标准和行业标准。
（5）插图清晰、规范。同时，根据编者的教学体会，对一些重点、难点或需提示的内容，进行了必要的图示或文字说明，并采用双色印刷，使插图重点突出，既便于教师讲课、辅导，又便于学生自学。
（6）免费提供配套的“工程制图与AutoCAD教学软件”。教学软件是根据讲课思路专门为任课教师设计制作的。教学软件中的内容与教材一一对应，无缝对接。教学软件最大的优点是可以人机互动，任课教师在教学过程中灵活使用，实现“做中学、做中教”。完全可以替代教学模型和挂图，彻底摒弃黑板、粉笔等传统的教学模式，大大提高了讲课效率和教学效果。教学软件具备以下主要功能：
① “死图”变“活图”。将教材中的视图图例，按1∶1建立精确的三维实体模型。通过eDrawings公共平台，可实现三维实体模型不同角度的观看、六个基本视图和轴测图之间的转换、三维实体模型的剖切、三维实体模型和线条图之间的转换及装配体的爆炸、装配、仿真演示等功能，将教材中的“死图”变成了可由人工随意控制的“活图”。
② 调用绘图软件边讲边画，实现师生互动。对教材中需要讲解的例题，已预先链接在教学软件中，任课教师可直接调用“CAXA电子图板2007”绘图软件，边讲、边画，进行正确与错误的对比分析等，在课堂上实现师生互动，激发学生的学习热情。
③ 讲解习题。根据部分任课教师的要求，编写了教学参考资料“习题答案”。同时，将“习题答案”分解后，分别链接在教学软件的相应章节中，以便于教师备课和在课堂上讲解、答疑，减轻任课教师的教学负担。
④ 调阅教材附录。将教材中的附录按项分解，分别链接在教学软件的相关部位，任课教师可直观地带领学生查阅教材附录。
如需要教学软件，请到化学工业出版社教学资源网：wwwcipeducomcn下载“工程制图与AutoCAD教学软件”。
（7）提供PDF格式“习题答案”（在“工程制图与AutoCAD教学软件”文件夹中）。任课教师可单独（最好用彩喷）打印，以便于教师备课，进一步减轻任课教师的教学负担。
（8）提供电子教案。在“工程制图与AutoCAD教学软件”文件夹中，提供“工程制图与AutoCAD教学软件”PDF格式的全部内容，可供任课教师（用彩喷）打印，方便教师备课和教学检查。
参加编写的有：胡建生（编写绪论、第一章、第二章、第三章），陈清胜（编写第四章、第五章），刘爽（编写第六章、第七章、第八章及附录），杨红义（编写第九章、第十章、第十一章），张静波（编写第十二章、第十三章）。全书由胡建生负责统稿。“工程制图与AutoCAD教学软件”由胡建生、曾红、陈清胜、刘淑芬、刘爽、杨红义、张静波设计制作。
本书由史彦敏教授主审。参加审稿的有张玉成、韩桂新、杜文杰。参加审稿的各位老师对书稿进行了认真、细致的审查，提出了许多宝贵意见和修改建议，在此表示衷心感谢。
由于编者的水平所限，书中难免存在不当之处，欢迎广大读者特别是任课教师提出意见或建议，并及时反馈给我们。主编QQ：1075185975；责任编辑QQ：704686202。
编者
2015年1月
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| 內容試閱：
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《工程制图与AutoCAD》主要根据“教育部关于‘十二五’职业教育教材建设的指导意见”的精神，参考国家“CAD技能等级考评大纲”的要求编写。与本书配套的《工程制图与AutoCAD习题集》同时出版。
本套教材按100～120学时编写。可作为高职高专院校工科近机类（特别是化工机械）专业的制图课教材，也可供成人教育工科近机类专业使用或参考。本套教材具有以下一些特点。
（1）教材内容与制图课在培养人才中的作用、地位相适应。教材体系的确立和教学内容的选取，与高职高专工科近机类专业的培养目标和毕业生应具有的基础理论知识适度，与技术应用、知识面较宽的特点相适应。
（2）教材将工程制图和AutoCAD（2012简体中文版）两部分内容合在一起编写，既可分两部分单独教学，又可将AutoCAD部分穿插教学。任课教师可根据本校的教学条件自主选择教学方式。AutoCAD的上机练习题没有单独成章，而是将其分别列到内容相近的习题集第一、二、四、六、七章后面，便于AutoCAD的穿插教学。
（3）突出高职教育特色。将“工业产品类CAD技能一级”岗位能力认证的要求，融入到教材和习题集中，使学生能基本掌握“工业产品类CAD技能一级”应具备的基础知识和技能，满足高职在校生获得“双证”的需求，提升学生的职业能力。
（4）全面贯彻制图国家标准和行业标准。将2012年年底前实施的最新的制图国家标准和行业标准全部融入到教材和习题集中。文字叙述中涉及的基本概念、术语定义等，严格遵守国家标准和行业标准。
（5）插图清晰、规范。同时，根据编者的教学体会，对一些重点、难点或需提示的内容，进行了必要的图示或文字说明，并采用双色印刷，使插图重点突出，既便于教师讲课、辅导，又便于学生自学。
（6）免费提供配套的“工程制图与AutoCAD教学软件”。教学软件是根据讲课思路专门为任课教师设计制作的。教学软件中的内容与教材一一对应，无缝对接。教学软件最大的优点是可以人机互动，任课教师在教学过程中灵活使用，实现“做中学、做中教”。完全可以替代教学模型和挂图，彻底摒弃黑板、粉笔等传统的教学模式，大大提高了讲课效率和教学效果。教学软件具备以下主要功能：
① “死图”变“活图”。将教材中的视图图例，按1∶1建立精确的三维实体模型。通过eDrawings公共平台，可实现三维实体模型不同角度的观看、六个基本视图和轴测图之间的转换、三维实体模型的剖切、三维实体模型和线条图之间的转换及装配体的爆炸、装配、仿真演示等功能，将教材中的“死图”变成了可由人工随意控制的“活图”。
② 调用绘图软件边讲边画，实现师生互动。对教材中需要讲解的例题，已预先链接在教学软件中，任课教师可直接调用“CAXA电子图板2007”绘图软件，边讲、边画，进行正确与错误的对比分析等，在课堂上实现师生互动，激发学生的学习热情。
③ 讲解习题。根据部分任课教师的要求，编写了教学参考资料“习题答案”。同时，将“习题答案”分解后，分别链接在教学软件的相应章节中，以便于教师备课和在课堂上讲解、答疑，减轻任课教师的教学负担。
④ 调阅教材附录。将教材中的附录按项分解，分别链接在教学软件的相关部位，任课教师可直观地带领学生查阅教材附录。
如需要教学软件，请到化学工业出版社教学资源网：wwwcipeducomcn下载“工程制图与AutoCAD教学软件”。
（7）提供PDF格式“习题答案”（在“工程制图与AutoCAD教学软件”文件夹中）。任课教师可单独（最好用彩喷）打印，以便于教师备课，进一步减轻任课教师的教学负担。
（8）提供电子教案。在“工程制图与AutoCAD教学软件”文件夹中，提供“工程制图与AutoCAD教学软件”PDF格式的全部内容，可供任课教师（用彩喷）打印，方便教师备课和教学检查。
参加编写的有：胡建生（编写绪论、第一章、第二章、第三章），陈清胜（编写第四章、第五章），刘爽（编写第六章、第七章、第八章及附录），杨红义（编写第九章、第十章、第十一章），张静波（编写第十二章、第十三章）。全书由胡建生负责统稿。“工程制图与AutoCAD教学软件”由胡建生、曾红、陈清胜、刘淑芬、刘爽、杨红义、张静波设计制作。
本书由史彦敏教授主审。参加审稿的有张玉成、韩桂新、杜文杰。参加审稿的各位老师对书稿进行了认真、细致的审查，提出了许多宝贵意见和修改建议，在此表示衷心感谢。
由于编者的水平所限，书中难免存在不当之处，欢迎广大读者特别是任课教师提出意见或建议，并及时反馈给我们。主编QQ：1075185975；责任编辑QQ：704686202。
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2015年1月
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