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| 內容簡介： |
《教室昼间健康光环境设计研究》基于健康照明的相关理论，研究在昼间天然光进入室内的条件下，如何进行合理的人工照明补偿。该书通过典型教室的全年采光特性分析，近窗、远窗区域的生理、心理实验研究以及分区分时段的动态照明数学建模等内容，系统地、综合地研究了昼间教室的健康照明参数与设计方法；同时对昼间人工光 天然光混光条件下的实验研究方法进行了总结，可为其他建筑类型的相关研究提供参考与指导作用。
《教室昼间健康光环境设计研究》可供广大建筑师、室内设计师、建筑技术工作者、高等院校光环境设计方向的师生等学习参考。
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| 目錄：
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□□章 绪论
1．1 健康照明的研究背景
1．□ 研究的意义
1．3 研究内容与方法
1．3．1 研究对象
1．3．□ 研究内容
1．3．3 技术路线
1．4 拟解决的关键问题与创新点
1．4．1 本研究拟解决的关键问题
1．4．□ 本研究的创新之处
第□章 教室光环境对身心健康的影响综述
□．1 人体视觉与非视觉效应
□．1．1 人眼结构
□．1．□ 人眼的三种感光细胞
□．1．3 视觉与非视觉效应的神经通路
□．1．4 非视觉效应与人体健康
□．□ 教室光环境的功能需求
□．□．1 满足清晰的视看需求
□．□．□ 维持适宜的生理状态
□．□ ．3 带来良好的心理感受
□．3 国外相关文献综述
□．3．1 影响非视觉效应的光照特性
□．3．□ 昼间的光生物效应研究
□．3．3 光照-节律的生理机制研究
□．4 国内相关研究综述
□．4．1 侧重理论的相关研究
□．4．□ 针对不同建筑类型的应用研究
□．4．3 本研究的前期积累
第3章 典型教室天然采光特性分析
3．1 采光评价的发展
3．1．1 采光系数
3．1．□ 动态采光指标
3．1．3 全年采光时序分布研究
3．□ 全国不同光气候分区天然光资源对比
3．□．1 光气候分区及代表城市
3．□．□ 室外照度全年时序分布对比
3．□．3 全年标准天空比率对比
3．3 重庆地区典型教室调研及模拟可靠性
3．3．1 重庆地区教室调研
3．3．□ 典型教室实测
3．3．3 采光建模可靠性验证
3．4 典型教室天然采光时间及空间多样性分析
3．4．1 分析方法
3．4．□ 采光时序多样性研究
3．4．3 采光空间多样性研究
3．5 对后续实验设计的启发
3．6 本章小结
第4章 室内昼间健康照明实验研究
4．1 昼间光环境的主观偏好研究
4．1．1 冬季实验室光环境实测
4．1．□ 主观偏好实验设计
4．1．3 主观偏好实验结果
4．□ 学生在远离窗户区域的昼间节律-效率研究
4．□．1 实验设计
4．□．□ 实验光环境参数
4．□．3 心理评价结果统计与分析
4．□．4 ．学习能力结果统计与分析
4．□．5 生理节律测试统计
4．□．6 远离窗户区域的实验小结
4．3 学生在靠近窗户区域的昼间节律-效率研究
4．3．1 实验设计
4．3．□ 实验光环境参数
4．3．3 心理评价结果统计与分析
4．3．4 学习能力结果分析
4．3．5 生理节律测试
4．4 本章小结
第5章 建立时间-健康-光参数模型
5．1 计算生物效应照度
5．□ 分时段回归分析
5．□．1 回归分析的方法与步骤
5．□．□ 基于效率-警觉度的回归分析
5．□．3 基于情绪评价的回归分析
5．3 基于□优值求解的动态照明方案
5．4 国内外相关研究对比分析
5．4．1 采用近眼处光参数进行研究
5．4．□ 特定时刻的模型特点分析
5．4．3 照明动态方案的对比分析
5．5 本章小结
第6章 室内功能性照明的艺术化发展趋势
6．1 艺术疗愈与环境设计
6．1．1 艺术疗愈的起源与发展
6．1．□ 艺术疗愈应用于环境设计
6．□ 结合行为分析的多情景照明
6．□．1 情景照明
6．□．□ 结合行为分析的动态照明设计
6．3 彩色光、图案投影在功能照明中的应用
6．4 本章小结
第7章 结论与展望
7．1 结论
7．□ 展望
参考文献
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| 內容試閱：
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过去，人们一直认为光照仅仅与视觉相关。直到□00□年，David Berson等人在哺乳动物的视网膜上发现了第三种感光细胞，即视网膜感光神经节细胞（ipRGC）。该类细胞能起到管理时间、协调控制人们在不同时段活动的作用，从而影响人体健康。此项发现被评为□00□年世界□伟大的十大发现之一。自此，对光环境的评价从过去单一的视觉效应过渡到视觉与非视觉效应的双重评价。
随着近年照明与医学界的深入研究，光照与健康的密切关系被更多地证实和细化。在理论层面，研究能促进健康的光谱、光强、照射时长等基础指标是人们关注的重点。应用层面的发展分两个方向：一是将光照作为治疗手段研究光疗在诸如老年痴呆、失眠症等疾病上的临床应用；二是针对亚健康人群，讨论如何通过适当的室内照明来维持人体正常的生理节律，提高工作效率并缓解情绪压力。目前，针对病患人群的光疗研究成果已较为丰富，有学者呼吁应更多关注针对非病患的亚健康人群的优质照明研究。
亚健康是近年来国际医学界提出的新概念，是指机体各系统的生理功能和代谢过程低下导致人体出现介于健康与疾病之间的临界状态。我国亚健康人口超过9亿人，目前呈逐年上升且低龄化趋势，亚健康已危及30岁以下的年轻人，在大学生人群中尤为突出。针对学习压力过大、作息不规律导致的生理节律紊乱与焦虑、抑郁情绪等亚健康典型症状，恰当的光环境可实现有效的正向干预，为改善大学生的身心健康提供新的思路。本书从光照对生理节律的调节和对心理抑郁的缓解两个方面展开研究，探讨如何营造舒适宜人且有益于身心健康的教室光环境。
健康照明涉及医学、心理学、建筑学、光学等多门学科，研究难度较大。绝大多数既有研究均限定在夜间进行，以避免昼间复杂的采光变化带来的实验条件的不确定性。本研究在国家自然科学基金项目《教室光环境光生物安全性研究》（批准号：51178483）和重庆高校创新团队建设计划资助项目（团队名称：健康照明创新团队，编号：CXTDX□01601005）的资助下，将光照条件设定为昼间人工光与天然采光的结合，利用国际□新的动态采光评价指标，综合分析了在昼间采光不足的情况下，照明如何进行合理的补充。为此本书提出时间分段、空间分区的昼间照明研究思路，保证了研究的合理性，同时也可为其他建筑类型的昼间照明研究提供方法参考。
□后，本书对近年新兴的艺术疗愈理论及其与环境设计相结合的健康促进作用进行了介绍，同时结合国内外室内照明的发展趋势，简析了彩色光、图案投影等多样化的照明手段在功能照明中的应用案例，并提出结合行为分析的多情景动态照明是未来智能化、人性化室内照明的发展方向。
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