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| 內容簡介： |
本书主要针对汽车服务工程专业低年级大学生，为了解我国高等教育人才培养模式、专业学科设置及演变、专业人才知识结构与素质要求以及行业未来发展趋势，掌握汽车服务工程专业教学计划、课程设置、教学过程及教学方式等需要，结合专业学科人才培养过程、特点及要求而编写的专业导论课教材。全书共分8章，包括概论、汽车服务工程专业及其相关学科、汽车服务体系及其专业知识结构、汽车服务工程专业教学质量标准、汽车服务工程专业人才培养方案、汽车服务工程专业实践教学要求、国外汽车工程技术专业教育简介、汽车服务工程专业学生就业与考研选择。
本书既可作为汽车服务工程专业导论课教材，也可作为其他专业学生、各类相关人员了解汽车服务工程专业及其人才培养概况的参考书。
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| 目錄：
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前言
第1章概论
1.1我国普通高等教育概况
1.1.1我国高等教育法律法规
1.1.2我国高等教育制度
1.1.3高等教育学业标准
1.1.4我国高等教育的发展
1.1.5高校思想政治教育与立德树人使命
1.2我国汽车产业发展现状
1.2.1汽车整车制造业
1.2.2汽车零部件行业
1.2.3汽车产业发展政策
1.3我国汽车服务行业发展现状
1.3.1汽车服务释义
1.3.2汽车消费需求
1.3.3我国汽车服务业现状
1.3.4汽车服务范畴
1.3.5汽车服务的作用
1.4课程学习的目的与方法
1.4.1学习目的
1.4.2课程特点
1.4.3学习方法
复习思考题
第2章汽车服务工程专业及其相关学科
2.1专业及其本科专业目录
2.1.1专业释义
2.1.2本科专业目录
2.2汽车服务工程专业溯源
2.2.1汽车运用工程专业的演变
2.2.2汽车服务工程专业的设立
2.2.3汽车服务工程的相关专业
2.3汽车服务工程专业属性及定位
2.3.1应用型专业释义
2.3.2应用型专业基本属性
2.3.3汽车服务工程专业的应用型属性
2.4汽车服务工程专业相关学科
2.4.1学科与专业区分
2.4.2主干学科
2.4.3其他相关学科
复习思考题
第3章汽车服务体系及其专业知识结构
3.1汽车服务体系概述
3.1.1汽车服务阶段划分
3.1.2广义汽车服务体系
3.1.3汽车销售维修一体化体系——汽车4S店
3.1.4汽车服务连锁体系结构
3.1.5电动汽车应用服务体系
3.1.6汽车服务特点及分类
3.2汽车服务创新方式与技术应用
3.2.1“互联网+”服务融合
3.2.2大数据及其应用
3.2.3智能网联技术与应用
3.3汽车服务工程专业人才知识结构
3.3.1专业知识结构体系
3.3.2通识教育知识
3.3.3学科基础知识
3.3.4专业技术知识
复习思考题
第4章汽车服务工程专业教学质量标准
4.1专业教学质量国家标准简介
4.1.1教学质量国家标准制定原则
4.1.2专业教学质量国家标准主要内容
4.2机械类教学质量国家标准
4.2.1机械类专业简介
4.2.2培养目标
4.2.3培养规格
4.2.4人才培养基本要求
4.2.5师资队伍
4.2.6教学条件
4.2.7质量保障体系
4.3机械类专业知识体系和核心课程建议
4.3.1专业类知识体系
4.3.2主要实践性教学环节
4.3.3专业类核心课程建议
4.3.4其他
4.4工程教育专业认证及毕业要求
4.4.1工程教育专业认证简介
4.4.2国外工程教育专业认证协议
4.4.3工程教育专业认证与本科教学评估的区别
4.4.4工程教育专业认证意义
4.4.5工程教育专业认证基本理念
4.4.6工程教育专业认证过程及要求
4.4.7工程教育专业认证对毕业生能力要求
复习思考题
第5章汽车服务工程专业人才培养方案
5.1专业培养方案制定要求
5.1.1相关概念
5.1.2培养方案主要内容
5.1.3培养方案制定原则
5.1.4培养方案制定要点
5.1.5对本科生的素质、能力及知识培养要求
5.1.6培养目标与毕业要求的确定
5.1.7人才培养多样化
5.2汽车服务工程专业主要课程设置
5.2.1汽车服务工程专业人才培养目标及毕业要求
5.2.2课程体系框架及构建要求
5.2.3机械类专业课程体系简介
5.2.4汽车服务工程专业课程体系实例
5.3新工科背景下的汽车服务工程课程体系建设
5.3.1新工科专业内涵
5.3.2新工科专业的核心知识范畴
5.3.3汽车服务工程专业的新工科属性
5.3.4汽车服务工程专业课程体系完善
复习思考题
第6章汽车服务工程专业实践教学要求
6.1专业实践教学及其要求
6.1.1实践教学在高等教育中的作用
6.1.2实践教学方式及其特点
6.1.3实践教学环节基本要求
6.2汽车服务工程专业实践教学体系
6.2.1专业实践教学基本要求
6.2.2专业实践教学体系
6.2.3专业实践教学主要内容
6.3汽车服务工程专业人才的创新创业教育
6.3.1概述
6.3.2创新创业教育
6.3.3专业人才的创新创业能力
复习思考题
第7章国外汽车工程技术专业教育简介
7.1国外大学本科专业设置特点
7.1.1美国大学的专业设置
7.1.2英国大学的专业设置
7.1.3德国大学的专业设置
7.2国外工程教育模式简介
7.2.1概述
7.2.2德国高等工程教育——双元制模式
7.2.3美国高等工程教育——研究指导型模式
7.2.4法国高等工程教育——学校本位模式
7.2.5日本高等工程教育——产学合作的企业本位模式
7.3国外汽车工程技术专业概况
7.3.1美国的汽车工程专业
7.3.2美国的汽车技术专业
7.3.3英国的车辆工程专业
复习思考题
第8章汽车服务工程专业学生就业与考研选择
8.1汽车技术发展与出行服务变革
8.1.1汽车技术发展趋势
8.1.2汽车出行服务变革
8.1.3汽车服务市场需求
8.2汽车服务工程专业人才需求
8.2.1汽车制造业与服务业融合发展
8.2.2汽车后市场规模及其形态变化
8.2.3汽车服务工程人才的就业方向
8.3汽车服务工程专业学生就业
8.3.1就业相关概念
8.3.2择业观念与就业常识
8.3.3汽车服务工程专业人才就业状况
8.4汽车服务工程专业学生考研
8.4.1我国学位制度简介
8.4.2报考攻读的学科方向与学位
8.4.3学术学位与专业学位辨析
复习思考题
参考文献
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| 內容試閱：
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本书根据中国机械工业教育协会汽车服务工程学科教学委员会审定通过的《汽车服务工程专业导论》大纲要求组织编写，重点介绍汽车服务行业在社会经济发展中的作用、发展趋势与专业技术需求、专业人才知识结构、专业课程体系、专业认证以及专业质量标准等内容，详细阐述汽车服务工程专业人才应具有的知识、能力与素质要求。编写本书的目的是使汽车服务工程专业的学生知晓专业人才培养目标、了解专业教学计划、理解毕业要求，并促进其形成深入系统的专业认识以及稳定明确的学习目标；而对关心或对汽车行业感兴趣的相关人员，本书可使其充分了解汽车行业发展对专业人才的需求以及汽车服务专业人才培养目标，达到对汽车服务工程专业设置的认同与形成专业人才培养要求的共识。
专业导论课程的教学目标主要是使学生了解本学科专业的发展历史与演变过程，以及所对应行业在社会经济发展中的意义与作用，掌握本专业人才培养目标、知识结构、培养方案、课程设置、教学过程、毕业要求以及职业岗位的知识、能力、素质等要求。其教学目的是使学生全面正确认识学科专业内涵，形成浓厚的学习兴趣；及时掌握行业发展方向与专业技术要求，有助于学生做好大学阶段的学习计划；深入分析社会经济发展趋势与职业岗位需求，为学生未来的职业规划打下基础。为此，专业导论课程教材应由浅入深地反映专业设置与社会发展需要、专业知识结构与行业技术进步需求、专业学习目标与职业岗位能力要求等方面的有机联系及相互关系，积极引导学生形成客观合理的专业认识，树立正确的学习观念；通过抛砖引玉地揭示大学阶段的教学规律和学习特点，启发学生理解并掌握大学阶段的学习方法，促使学生养成学习的主动性、计划性以及探索性的习惯；通过介绍专业学科起源演变等内容，加深学生对高等学校教育教学特点的总体认识；按照“课程思政”的基本要求，通过介绍我国汽车产业及汽车服务行业的发展，特别是改革开放后所取得的成就，激发学生的学习热情，坚定为我国建设汽车强国贡献力量的信心。
本书在编写上有以下几方面的主要特点：
（1）突出专业认识的引导性深入系统地阐述汽车产业与汽车服务行业在社会经济发展中的作用与地位、汽车服务行业的发展趋势以及对新技术的应用需求等，增强学生的社会责任意识和使命感，培养专业学习兴趣。
（2）把握专业介绍的系统性既要使学生在宏观上对我国高等教育的发展历史、现状、成就及未来趋势有总体性的认识，又要在中观上对汽车服务工程专业、机械工程与交通运输工程学科及专业领域的人才培养层次、目标及要求有系统性的了解，还要在微观上对汽车服务工程专业的课程体系、教学计划、教学环节、毕业要求以及专业人才的知识、能力、素质有全面性的理解。
（3）反映专业技术的新颖性充分反映当前汽车服务工程科学研究与技术应用的新理论、新技术、新工艺和新方法，如互联网+、大数据、智能车辆、共享出行服务等，分析技术应用现状与未来发展趋势，使学生开拓知识视野，激发创新创业意识，树立正确的专业思想和学习观念。
（4）注重专业知识的通识性专业导论课程主要是针对大学刚入学的低年级学生对专业认识的需要而设置，因此在基础理论和专业技术知识的介绍上以符合学生的认知规律为前提，力求对专业学生在专业认识上具有启发性，并兼顾对非专业人员阅读理解的适用性。
本书由储江伟、李世武担任主编，全书共8章。其中，储江伟（东北林业大学）编写 第1章概论、第2章汽车服务工程专业及其相关学科、第3章汽车服务体系及其专业知识结构；李世武（吉林大学）编写第4章汽车服务工程专业教学质量标准；储江伟、李宏刚（东北林业大学）编写第5章汽车服务工程专业人才培养方案；李世武（吉林大学）、詹长书（东北林业大学）编写第6章汽车服务工程专业实践教学要求；储江伟、陈萌（东北林业大学）编写第7章国外汽车工程技术专业教育简介；吴晓红（东北林业大学）、张鹏（黑龙江工程学院）编写第8章汽车服务工程专业学生就业与考研选择。
本书在编写过程中，得到了中国机械工业教育协会汽车服务工程学科教学委员会及其有关专家的指导，在此致以诚挚的谢意！除所列参考文献外，还参考了没有一一列出的其他书籍、论文、标准、法规、网页等相关资料，在此向原作者致以敬意！
限于编写时间和编者水平，本书难免存在某些不足或错误，恳请读者指正并提出宝贵意见和建议，以便及时修改。
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