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| 編輯推薦： |
1.本书作者长期从事企业的实践工作，书中案例来自于企业的工作实践，内容实用；
2.本书全面系统地介绍了服装与人体的结构关系，通过典型服装结构设计作为项目，并分解多个系列化的任务，由浅入深地讲解服装结构设计的制图原理和要领，便于学习和提高；
3.本书配有二维码操作视频，读者扫码可观看学习视频，便于学习和理解相关知识点；
4.本书介绍的比例法服装结构设计首先强调结构设计 量的控制，其次才是形的变化，然后是量和 形的相互结合。另一种原型法女装结构设计强调形的变化，形的变化又必须受量的制约。比例法制图可以夯实学生服装结构设计的基本功，原型法可以拓宽学生的结构设计视野，提高结构设计的灵活性。
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| 內容簡介： |
本书内容包括服装结构设计基本原理和典型服装结构设计方法两大部分。服装结构设计基本原理主要介绍人体体型特点、人体形态与服装结构和造型的关系、服装结构设计的基本方法等。典型服装结构设计主要介绍裙装、裤装、男上装、女上装、童装和特体服装的结构设计原理与方法。
本书内容以介绍比例法为主，其中裙装和女上装也介绍了原型法。本书内容的前后衔接注重由简到难，横向衔接注重共性与个性，内容框架结构设计科学合理，既符合学生的学习认知成长规律，又能帮助学生整合知识、举一反三。
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| 關於作者： |
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曲长荣，山东服装职业学院，服装工程教研室主任，1998.3-2003.3，在山东风柔皮革集团的皮衣设计室担任设计室主任，主要从事内销和出口皮装的设计研发、制版、工艺设计和大货生产指导等工作。在服装制版和制作工艺领域积累了丰富的经验。2003.4至今，在山东服装职业学院从事服装专业教学工作，现担任服装制版与工艺专业负责人、服装工程教学团队负责人、曾担任2007年山东省级精品课《服装结构设计》的课程负责人，负责历届专业人才培养方案修订和课程建设等方面工作。主要讲授《服装结构设计》、《服装成衣工艺》、《服装工业制板》和《服装CAD》等专业核心课程，积累了丰富的教学经验，对专业教学有很深刻的认识。2010年承担山东省成人教育十二五规划课题泰安服装企业跟单人才培养创新研究，2008年指导婚纱服领部设计与创新等泰安市大学生科技创新项目，近五年发表凸度体型服装纸样设计技巧量变和型变在服装推板中的应用和项目驱动教学法在服装结构设计教学中的应用等多篇教学论文。
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| 目錄：
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项目一 裙装基础纸样设计 001
任务一 认识人体 001
任务二 人体测量 007
任务三 成衣测量 010
任务四 制图常识 018
任务五 裙装基础纸样设计 022
项目二 半身裙装结构设计 026
任务一 筒裙结构设计 026
子任务一 比例法筒裙结构设计 033
子任务二 原型法筒裙结构设计 037
任务二 A字裙结构设计 038
子任务一 比例法A字裙结构设计 039
子任务二 原型法A字裙结构设计 041
任务三 西服裙结构设计 043
子任务一 比例法西服裙结构设计 043
子任务二 原型法西服裙结构设计 046
任务四 180斜裙结构设计 048
子任务一 比例法180斜裙结构设计 048
子任务二 原型法180斜裙结构设计 050
任务五 鱼尾裙结构设计 052
子任务一 比例法鱼尾裙结构设计 052
子任务二 原型法鱼尾裙结构设计 054
任务六 节裙结构设计 055
任务七 裙子基础纸样分割设计 057
子任务一 四片裙结构设计 060
子任务二 六片裙结构设计 061
子任务三 八片裙结构设计 062
子任务四 育克裙A结构设计 063
子任务五 育克裙B结构设计 064
子任务六 育克裙C结构设计 065
任务八 组合裙结构设计 067
子任务一 分割线与自然褶的组合裙结构设计 069
子任务二 分割线与规律褶的组合裙结构设计 071
子任务三 变形裙A结构设计 074
子任务四 变形裙B结构设计 075
项目三 裤装结构设计 077
任务一 裤装基础纸样设计 077
任务二 男西裤结构设计 087
任务三 女式直筒裤结构设计 094
任务四 女式紧体喇叭裤结构设计 098
任务五 女式裙裤结构设计 101
项目四 男上装结构设计 105
任务一 男上装基础纸样设计 105
任务二 男衬衫结构设计 115
子任务一 正装衬衫结构设计 115
子任务二 立领衬衫结构设计 123
子任务三 礼服衬衫结构设计 124
任务三 男式马甲结构设计 127
子任务一 西服马甲结构设计 127
子任务二 礼服马甲结构设计 133
任务四 中山装结构设计 135
任务五 男西装结构设计 140
子任务一 单排两粒扣平驳领男西装结构设计 140
子任务二 双排六粒扣戗驳领男西装结构设计 149
子任务三 四粒扣戗驳领男西装结构设计 151
子任务四 休闲男西装结构设计 152
任务六 男式外套结构设计 153
子任务一 翻领大衣结构设计 154
子任务二 三片袖戗驳领外套结构设计 155
项目五 女上装结构设计 158
任务一 女上装基础纸样设计 158
任务二 女衬衫结构设计 172
任务三 旗袍结构设计 175
任务四 连衣裙结构设计 178
任务五 插肩袖女外套结构设计 180
任务六 女式大衣结构设计 183
任务七 女西装结构设计 186
子任务一 四开身公主线分割女西装结构设计 186
子任务二 三开身平驳领女西装结构设计 189
子任务三 戗驳领女西装结构设计 192
子任务四 青果领女西装结构设计 194
项目六 原型法女装结构设计 200
任务一 原型纸样设计 200
任务二 省道转移及应用 208
任务三 衣领结构设计 216
子任务一 无领结构设计 216
子任务二 立领结构设计 219
子任务三 翻领结构设计 222
子任务四 翻驳领结构设计 227
任务四 衣袖结构设计 229
子任务一 无袖结构设计 229
子任务二 圆装袖结构设计 230
子任务三 插肩袖结构设计 233
任务五 原型法女装结构设计综合应用 236
项目七 童装结构设计 242
任务一 童装基础纸样设计 242
任务二 婴儿服装结构设计 249
子任务一 婴儿上衣、裤子结构设计 249
子任务二 婴儿爬服结构设计 253
任务三 幼儿连衣裙结构设计 255
子任务一 分割线幼儿连衣裙结构设计 255
子任务二 泡泡袖儿童连衣裙结构设计 257
任务四 儿童背带裤结构设计 260
任务五 儿童外套结构设计 262
子任务一 儿童夹克衫结构设计 262
子任务二 儿童大衣结构设计 264
项目八 特殊体型服装结构设计 267
任务一 概述 267
任务二 上体形态特征及服装纸样修正 268
任务三 下体形态特征及服装纸样修正 275
任务四 服装弊病分析及处理方法 279
参考文献 285
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| 內容試閱：
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高等职业院校是为社会培养高素质技术技能型人才的摇篮，与普通高校不同，高等职业院校主要培养学生的高素质、高技能，以及可持续发展的职业能力，因此对教材的编写有着较高的要求。在新课改的形势下，教学改革已经延伸到了教材的编写，编写高质量的、满足教学需要的、具有特色的教材，对于提高高职教学水平具有重要的意义。本着为区域经济发展服务的初衷，为中国服装企业培养既掌握专业服装结构设计理论，又具有实际动手操作能力，还擅长服装生产管理的技术技能型人才，特编写了这本《服装结构设计》。
本教材在编写过程中，总结了以往同类教材不同特点，调研了大中小型服装企业的制版岗位的典型工作任务和岗位技能要求，结合多年的服装结构设计教学经验，按照现代职业教育理念中工学结合的培养模式，全面系统地介绍了服装与人体的结构关系，将典型服装结构设计作为教学项目，并分解成多个系列化的教学任务，由浅入深地讲解服装结构设计的制图原理和要领，强化制图基本功，以提高学生的读图（理解款式图）和解图（结构图）能力，增强学生的专业敏感性和知识更新意识，提高未来就业的适应能力和可持续的职业发展能力。
本教材以高职院校服装专业师生为主要服务对象，以项目为导向，以任务为驱动，科学合理地构建制图基础理论和结构设计知识框架。项目一为裙装基础纸样结构设计，是服装结构设计的基础理论，以实用性为原则，减少抽象的人体工程学知识内容，强调人体体型与服装结构的关系。项目二为半身裙装结构设计，以比例法和原型法为主要结构设计手段，指导学生完成八个裙装结构设计任务，使学生掌握裙装结构设计的基本理论和方法。项目三为裤装结构设计，共包含五个学习任务，重点培养学生的裤装结构设计基本功。项目四、项目五和项目七分别介绍男上装、女上装和童装结构设计，是本教材的重点和难点，以任务和子任务为载体介绍常用男女上装和童装结构设计的原理和基本方法。项目六为原型法女装结构设计，介绍日本原型法结构设计的原理与方法，全面介绍了款式变化丰富的女装结构设计。项目八为特殊体型服装结构设计，介绍了各类特殊体型的特点和服装纸样修正方法，使学生能够根据体型的变化灵活进行服装结构设计。
本教材介绍的比例法服装结构设计首先强调结构设计量的控制，其次才是形的变化，最后是量和形的相互结合。原型法女装结构设计强调形的变化，形的变化又必须受量的制约。比例法制图可以夯实学生服装结构设计的基本功，原型法可以拓宽学生的结构设计视野，提高结构设计的灵活性。本教材突出实用性，目的是最大限度地满足广大服装企业的生产实际需要和提高高职服装专业学生的服装结构设计水平和样板制作能力。
本书由曲长荣、宋勇主编，李松燐、吴燕和张淼为副主编，吴爱荣、张秀英、张岳为参编。教材的项目三和项目五由曲长荣编写，项目二和项目四由宋勇编写，项目一和项目七由李松燐编写，项目六由吴燕编写，项目八由张淼编写，吴爱荣、张秀英和张岳负责教学资料的收集工作。本教材由曲长荣负责统稿。
本教材在编写过程中，得到了山东服装职业学院和化学工业出版社的领导、老师及同行朋友们的大力支持，在此表示衷心的感谢！由于编者水平有限，并且时间仓促，书中难免有疏漏或不当之处，恳请专家、同行及广大读者批评指正。
编 者
2020年2月
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