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內容簡介： 本书以学习进阶作为工具，聚焦中学物理的电与磁主题，系统分析了电场、磁场等主题核心概念和电场强度、电势等关键概念的学习层级，层级跃迁的关键点，以及层级中蕴含的物理学科核心素养发展载体等内容。基于对电与磁主题学习内容的分析，结合《基于课前学习诊断的高中物理教学整合研究》一书提出的教学模式和传统的课堂教学模式，分别开发了基于不同教学模式的单元教学和课时教学的改进案例。本书尝试进行基于证据的教学改进，证据主要包括物理学内容分析、基于学习进阶的学习过程可视化描述、教师的实践智慧、对学生学习情况的调查与测评等。 本书可供物理教师、课程与教学论研究生参考。 關於作者： 郭玉英：北京师范大学物理学系教授、博士生导师。中国教育学会理事，中国教育学会物理教学专业委员会前届理事长、本届学术委员会主任委员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，《初中科学课程标准》《高中物理课程标准》研制和修订组核心成员，北京版初中物理教材主编。 罗莹：博士，北京师范大学物理学系副教授。主要从事物理教育测量、物理学史等方面的研究。 张玉峰：博士，中学高级教师，北京市物理学科教学带头人，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心物理教研员。中国教育学会物理教学专业委员会理事、兼任中国物理学会物理教学委员会中学分委会副秘书长。主要从事物理课程、教学与学习评价研究，长期从事旨在同步发展学生素养与学业成就的教学改进工作。 目錄： 第一章绪论 第一节学习进阶研究概述 第二节进阶研究的进展与应用 第三节基于学习进阶的教学设计模型 第四节教学改进的基本流程 第五节中学物理教学中的电与磁主题 第二章电与磁主题的学习进阶 第一节电与磁主题学习进阶框架 第二节静电场二级主题的学习进阶 第三节电路二级主题的学习进阶 第四节磁场二级主题的学习进阶 第五节电磁感应二级主题的学习进阶 第三章 电与磁关键概念的学习进阶 第一节电场强度概念的学习进阶 第二节电势概念的学习进阶 第三节电容概念的学习进阶 第四节电动势概念的学习进阶 第五节闭合电路的欧姆定律的学习进阶 第六节磁感应强度概念的学习进阶 第七节安培力与洛伦兹力概念的学习进阶 第八节楞次定律学习进阶 第九节法拉第电磁感应定律的学习进阶 第四章 电与磁主题的教学设计改进 第一节教学内容与学情分析的改进 第二节教学目标与关键点突破的改进 第三节教学过程的改进 第四节教学评价的改进 第五章《静电场》整章教学改进 第一节教学前的诊断 第二节教学设计初稿问题分析与改进 第三节教学实施后的反思与改进 第六章《电磁感应》整章教学改进 第一节教学内容分析与学情分析 第二节教学设计初稿问题分析与改进 第三节教学试讲问题分析与改进 第四节教学改进 第五节整章教学反思与展望 第六节课后测试题 第七章《闭合电路的欧姆定律》课堂教学改进 第一节教学前的分析 第二节学习进阶规划 第三节教学设计分析与改进 第四节课后检测巩固 第八章《洛伦兹力》课堂教学改进 第一节教学前的诊断 第二节教学设计初稿问题分析与改进 第三节教学试讲问题分析与学习过程分析 第四节教学改进小结 第九章总结与展望 第一节 中学物理教学改进的事实依据 第二节 中学物理教学的素养导向 第三节 中学物理教学评价工具的开发 参考文献

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