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| 編輯推薦： |
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本丛书都是马丁加德纳在《科学美国人》杂志上发表的数学游戏专栏文章的集子，共15册。除了介绍各种游戏或趣味问题外，作者还简述了它们的前因后果及发展过程，并提出一些问题，供有兴趣的读者研究。
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| 內容簡介： |
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本丛书都是马丁加德纳在《科学美国人》杂志上发表的数学游戏专栏文章的集子，共15册。除了介绍各种游戏或趣味问题外，作者还简述了它们的前因后果及发展过程，并提出一些问题，供有兴趣的读者研究。
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| 關於作者： |
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马丁加德纳在数学传播领域发挥着无可替代的作用。任何数学题材到了他手，都能写成雅俗共赏、妙不可言、让人爱不忍释的文章。1956年到1986年，马丁加德纳在《科学美国人》杂志上主持数学游戏专栏，整整30年，美国及全世界的数学爱好者无不被他生动活泼的数学普及文章所倾倒。
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| 目錄：
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前言一位数学老师，无论他有多么爱他的学科，无论他怀有多强烈的沟通意愿，永远面临着一个巨大的困难：如何令他的学生保持清醒？
对于一个写数学书的外行而言，不管他有多努力，想要避免使用术语，并且令他的讨论主题对读者的胃口，都面临着一个相类似的问题：怎样才能令他的读者继续翻看下一页？
新数学被证明没有任何帮助。当时的想法是最大限度地减少死记硬背的学习，强调为什么算术过程这样进行。不幸的是，学生们发现，交换律、分配律、结合律和基本集合论的语言，比起乘法表来说，更加沉闷无趣。纠结于新数学的平庸老师，变得更为平庸，而表现糟糕的学生，只学了一些除了发明该术语的教育家本人外没有人会使用的术语，而其他几乎什么也没有学到。有几本书是专为了对成人解释新数学而撰写的，但是他们比旧数学的书更加乏味。最终，连教师也厌倦了提醒孩子，他写的并不是数字，而是数学符号。克莱因（Morris Kline）的书《为什么约翰尼不会做加法》（Why Johnny Can?t Add），对此给予了完全的否定。
书摘插画
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| 內容試閱：
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一位数学老师，无论他有多么爱他的学科，无论他怀有多强烈的沟通意愿，永远面临着一个巨大的困难：如何令他的学生保持清醒？
对于一个写数学书的外行而言，不管他有多努力，想要避免使用术语，并且令他的讨论主题对读者的胃口，都面临着一个相类似的问题：怎样才能令他的读者继续翻看下一页？
新数学被证明没有任何帮助。当时的想法是最大限度地减少死记硬背的学习，强调为什么算术过程这样进行。不幸的是，学生们发现，交换律、分配律、结合律和基本集合论的语言，比起乘法表来说，更加沉闷无趣。纠结于新数学的平庸老师，变得更为平庸，而表现糟糕的学生，只学了一些除了发明该术语的教育家本人外没有人会使用的术语，而其他几乎什么也没有学到。有几本书是专为了对成人解释新数学而撰写的，但是他们比旧数学的书更加乏味。最终，连教师也厌倦了提醒孩子，他写的并不是数字，而是数学符号。克莱因（Morris Kline）的书《为什么约翰尼不会做加法》（Why Johnny Can?t Add），对此给予了完全的否定。
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