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『簡體書』让孩子爱上读写:一年级绘本创意读写24课(大教育书系)

書城自編碼: 3534127
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 曹爱卫,唐睿
國際書號(ISBN): 9787570216321
出版社: 长江文艺出版社
出版日期: 2020-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开

售價:NT$ 252

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編輯推薦:
1.曹爱卫老师团队全新力作。
2.紧扣小学语文教材读写目标,手把手教你上好绘本课,提升孩子读写能力。
3.每一篇课例都是从绘本介绍、创意解读、教学设计、拓展活动、学生作业五大板块展开,干货满满。
4.全彩印刷、环保纸张,阅读体验良好。
內容簡介:
绘本创意读写课,是贴近低年级儿童心灵的课程。 如何把绘本带进小学语文课堂?如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作?本书紧扣小学语文教材一年级的读写目标,由曹爱卫名师智慧空间站团队精心打磨而成,每一篇课例都是从绘本介绍、创意解读、教学设计、拓展活动、学生作业五大板块展开。手把手教你把绘本带进小学语文课堂,让孩子爱上阅读和写作。
關於作者:
曹爱卫 杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员,中学高级教师。曾获浙江省教坛新秀浙江省师德楷模等荣誉称号。对低年级语文教学有独到的研究,提出智趣语文教学主张。出版专著《玩转绘本创意读写》《低年级语文这样教》,编著《玩转汉语拼音》。唐睿,杭州市安吉路实验学校语文教师,下城区小学语文兼职研究员,曹爱卫名师智慧空间站助理,杭州市教坛新秀,教育部一师一优课,一课一名师优课获得者。
目錄
目录
第一课 有趣的拟声词1
第二课 找事物不同之处,我写你猜10
第三课 感受读书的快乐20
第四课 抓住事物特点,写不同场景32
第五课 读绘本,编问答歌42
第六课 借助图文,展开想象的翅膀54
第七课 读绘本,学交友64
第八课 神奇的量词75
第九课 抓住事物特点来想象84
第十课 自问自答94
第十一课 用推论读故事104
第十二课 读懂图文信息115
第十三课 用一句话表达简单愿望127
第十四课 把想法写清楚137
第十五课 展开想象,用像写句子148
第十六课 把句子写具体159
第十七课 抓住事物特征,进行联想170
第十八课 仿写对话编故事180
第十九课 借助图画理解词义191
第二十课 展开想象,有序进行表达202
第二十一课 用句式表达假设213
第二十二课 抓住重复语言,想象心理活动224
第二十三课 抓动物特点,仿写句子236
第二十四课 按照空间顺序,有序展开想象247
內容試閱
让孩子爱上读写
有人认为如果孩子爱读乐写,那是天生的。
真的是这样的吗?不!孩子还未掌握读的技能,还未爱上读之前,如何读是需要引导和教授的;孩子还未学会如何表达自己的认识、情感、思考,还未学会写之前,如何写也是需要引导和教授的。
读和写该如何引导和教授?
首先,要有优质的读写材料。绘本拥有丰富多彩的读写资源,具有强大的故事力。一册绘本至少包含三个故事:第一个是文字讲述的故事,第二个是图画讲述的故事,第三个是文字和图画相结合而产生的故事。不管是语言图像,还是图文的关系组合,都为儿童习得语言,发展想象,创意表达等,提供了优秀的资源。绘本以其贴近儿童的独特优势,成为低年级读写教学的首选媒介。
其次,要尊重儿童的天性,激活潜能。杜威曾经说过:教育的第一个应该注重之点,是儿童在没有教育以前,有一种先天生成的本能、性情和冲动,教育就应该以这些东西为依据为基础,不然便没有什么可教。绘本创意读写,遵从儿童对故事的天然敏觉和喜爱,重在通过故事,激发儿童的文学性思维和语言表达。
第三,要尊重儿童学习的基本规律。低年级绘本创意读写,尊重儿童语言学习的基本规律。一、二年级的24课的内容和要求都是以国家课程标准为依据的,是国家课程的有益补充,没有另起炉灶,也不任意拔高,人为增加儿童的学习负担。
《让孩子爱上读写:一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写:二年级绘本创意读写24课》中的每一课,都设有以下几个板块:
绘本介绍:介绍绘本的主要内容,让读者大致了解讲了一个怎样的故事以及这个故事的主旨和内涵。
创意解读:从文字、图画、结构等多个角度进行解读,构建借助这一绘本可以开展创意读写的多种可能性。
教学设计:以创意解读中的某一种解读为主,进行教学设计,让读者看见教学的展开过程。亦是教学范例的提供,读者可根据这一过程进行教学实践。
拓展活动:有趣的读写活动,绝不会仅限于课堂教学,必然会成就课后的自主学习、拓展活动,为学生的课后学习开启了另一扇窗。
学生作业:创意读写教学成效的可视化呈现,给读者一种参照和启发。
我们期待,《让孩子爱上读写:一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写:二年级绘本创意读写24课》能成为您教学的伙伴,成为孩子爱上语文的桥梁。
曹爱卫
2020年2月18日于湘湖人家

 

 

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