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『簡體書』让孩子爱上读写:二年级绘本创意读写24课(大教育书系)

書城自編碼: 3533897
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 曹爱卫,丁俊超
國際書號(ISBN): 9787570216338
出版社: 长江文艺出版社
出版日期: 2020-09-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开

售價:NT$ 252

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編輯推薦:
1.曹爱卫老师团队全新力作。
2.紧扣小学语文教材读写目标,手把手教你上好绘本课,提升孩子读写能力。
3.每一篇课例都是从绘本介绍、创意解读、教学设计、拓展活动、学生作业五大板块展开,干货满满。
4.全彩印刷、环保纸张,阅读体验良好。
內容簡介:
绘本创意读写课,是贴近低年级儿童心灵的课程。 如何把绘本带进小学语文课堂?如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作?本书紧扣小学语文教材二年级的读写目标,由曹爱卫名师智慧空间站团队精心打磨而成,每一篇课例都是从绘本介绍、创意解读、教学设计、拓展活动、学生作业五大板块展开。手把手教你把绘本带进小学语文课堂,让孩子爱上阅读和写作。
關於作者:
曹爱卫 ?杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员,中学高级教师。曾获浙江省教坛新秀浙江省师德楷模等荣誉称号。对低年级语文教学有独到的研究,提出智趣语文教学主张。出版专著《玩转绘本创意读写》《低年级语文这样教》,编著《玩转汉语拼音》。丁俊超,杭州市大成实验学校语文教师,曹爱卫名师智慧空间站学员。下城区教坛新秀,下城区教育标兵、先锋班主任。多篇教学论文、案例发表在专业期刊上。
目錄
目录
第一课 积累运用合适的动词1
第二课 用上连续动词,让画面动起来12
第三课 学习句式结构,想象写话22
第四课 分类归纳,想象写话34
第五课 学写留言条45
第六课 注意语气,仿写对话55
第七课 前后对比预测情节65
第八课 展开想象,让事物有趣起来77
第九课 借助支架来表达88
第十课 依据情节,续编故事99
第十一课 学会分享写写经历109
第十二课 借助表格,创编故事120
第十三课 注意说话语气130
第十四课 学会介绍142
第十五课 根据提示写想象内容152
第十六课 发现层次,有序写话164
第十七课 用创意点亮课堂174
第十八课 把想法写出来185
第十九课 根据细节展开想象197
第二十课 读绘本,编故事207
第二十一课 比较阅读策略216
第二十二课 借助示意图读绘本故事226
第二十三课 在画中找日记素材236
第二十四课 展开合理想象247
內容試閱
让孩子爱上读写
有人认为如果孩子爱读乐写,那是天生的。
真的是这样的吗?不!孩子还未掌握读的技能,还未爱上读之前,如何读是需要引导和教授的;孩子还未学会如何表达自己的认识、情感、思考,还未学会写之前,如何写也是需要引导和教授的。
读和写该如何引导和教授?
首先,要有优质的读写材料。绘本拥有丰富多彩的读写资源,具有强大的故事力。一册绘本至少包含三个故事:第一个是文字讲述的故事,第二个是图画讲述的故事,第三个是文字和图画相结合而产生的故事。不管是语言图像,还是图文的关系组合,都为儿童习得语言,发展想象,创意表达等,提供了优秀的资源。绘本以其贴近儿童的独特优势,成为低年级读写教学的首选媒介。
其次,要尊重儿童的天性,激活潜能。杜威曾经说过:教育的第一个应该注重之点,是儿童在没有教育以前,有一种先天生成的本能、性情和冲动,教育就应该以这些东西为依据为基础,不然便没有什么可教。绘本创意读写,遵从儿童对故事的天然敏觉和喜爱,重在通过故事,激发儿童的文学性思维和语言表达。
第三,要尊重儿童学习的基本规律。低年级绘本创意读写,尊重儿童语言学习的基本规律。一、二年级的24课的内容和要求都是以国家课程标准为依据的,是国家课程的有益补充,没有另起炉灶,也不任意拔高,人为增加儿童的学习负担。
《让孩子爱上读写:一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写:二年级绘本创意读写24课》中的每一课,都设有以下几个板块:
绘本介绍:介绍绘本的主要内容,让读者大致了解讲了一个怎样的故事以及这个故事的主旨和内涵。
创意解读:从文字、图画、结构等多个角度进行解读,构建借助这一绘本可以开展创意读写的多种可能性。
教学设计:以创意解读中的某一种解读为主,进行教学设计,让读者看见教学的展开过程。亦是教学范例的提供,读者可根据这一过程进行教学实践。
拓展活动:有趣的读写活动,绝不会仅限于课堂教学,必然会成就课后的自主学习、拓展活动,为学生的课后学习开启了另一扇窗。
学生作业:创意读写教学成效的可视化呈现,给读者一种参照和启发。
我们期待,《让孩子爱上读写:一年级绘本创意读写24课》《让孩子爱上读写:二年级绘本创意读写24课》能成为您教学的伙伴,成为孩子爱上语文的桥梁。
曹爱卫
2020年2月18日于湘湖人家

 

 

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