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內容簡介： 本书的研究对象为小学生，汲取了自主学习和时间管理的研究成果，在对小学生学习时间自我管理情况进行调查的基础上，提出了十条适合小学生的学习时间自我管理策略，通过实施培养小学生学习时间自我管理能力的实验，在实践中检验了这些学习时间自我管理策略，初步揭示了小学生学习时间计划和管理技能训练与他们的学业成绩、自我效能感之间的关系。 關於作者： 沈建华，浙江杭州人。2014年取得中学高级教师资格，现任杭州师范大学硕士生导师，以及浙江师范大学附属丁蕙实验小学校长。从教20余年，有较为丰富的教学和管理经验。主持小学生学习时间自我管理研究小学生数学直觉思维能力培养研究童心蕙园：基于三生理念的三维教育空间的营建等多项国家、省、市级课题研究。在省级及以上刊物上发表《小学生学习时间的自我管理》《三维教育空间下的教学模式重构》等。

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