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| 內容簡介： |
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《内科护理学》是高职高专护理专业必修的核心课程，是护士执业资格考试的重点考核课程，也是指导内科护士临床工作常用技能的重要课程。根据2019年关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，每3年修订1次教材。为此，我们组织相关教师编写本教材。在编写本教材的过程中，我们先对本区域护理岗位从业人员进行调研，再走访专家学者，结合护理专业教育的地方性、行业性、专科性的特点，确定以临床护理工作岗位流程所需的技能为项目导向，以病例情境作为任务代领，重点突出临床知识、强化护理措施和健康指导，体现先思后行、行思合一的课程形态，形成有学习领域、学习情境、学习任务的高职金课教材，全面优化高职金课教育的教学方式，实现课程教学与实践教学有机结合，使高职金课成为真正可持续发展的课程体系。
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| 目錄：
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●章 绪论
第二章 呼吸科疾病患者的护理
项目一 呼吸科疾病常见症状及体征的护理
项目二 急性呼吸道感染患者的护理
项目三 支气管哮喘患者的护理
项目四 支气管扩张患者的护理
项目五 慢性阻塞性肺疾病患者的护理
项目六 慢性肺源性心脏病患者的护理
项目七 肺部感染性疾病患者的护理
项目八 肺结核患者的护理
项目九 自发性气胸患者的护理
项目十 呼吸衰竭患者的护理
项目十一 急性呼吸窘迫综合征患者的护理
项目十二 呼吸科常用诊疗技术及护理
第三章 心血管内科疾病患者的护理
项目一 心血管内科疾病常见症状及体征的护理
项目二 原发性高血压患者的护理
项目三 冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理
项目四 心脏瓣膜疾病患者的护理
项目五 感染性心内膜炎患者的护理
项目六 心肌病患者的护理
项目七 病毒性心肌炎患者的护理
项目八 心包疾病患者的护理
项目九 心力衰竭患者的护理
项目十 心律失常患者的护理
项目十一 心血管内科常用诊疗技术及护理
第四章 消化科疾病患者的护理
项目一 消化科疾病常见症状及体征的护理
项目二 胃炎患者的护理
项目三 消化性溃疡患者的护理
项目四 肠结核与结核性腹膜炎患者的护理
项目五 溃疡性结肠炎患者的护理
项目六 肝硬化患者的护理
项目七 肝性脑病患者的护理
项目八 急性胰腺炎患者的护理
项目九 上消化道大出血患者的护理
项目十 消化科常用诊疗技术及护理
第五章 肾内科疾病患者的护理
项目一 肾内科疾病常见症状及体征的护理
项目二 肾小球肾炎患者的护理
项目三 尿路感染患者的护理
项目四 急性肾衰竭患者的护理
项目五 慢性肾衰竭患者的护理
项目六 肾内科常用诊疗技术及护理
第六章 血液科疾病患者的护理
项目一 血液科疾病常见症状及体征的护理
项目二 贫血患者的护理
项目三 出血性疾病患者的护理
项目四 血液科常用诊疗技术及护理
第七章 肿瘤内科疾病患者的护理
项目一 原发性支气管肺癌患者的护理
项目二 胃癌患者的护理
项目三 原发性肝癌患者的护理
项目四 白血病患者的护理
项目五 肿瘤内科常用诊疗技术及护理
第八章 内分泌科疾病患者的护理
项目一 内分泌科疾病常见症状及体征的护理
项目二 单纯性甲状腺肿患者的护理
项目三 甲状腺功能亢进患者的护理
项目四 甲状腺功能减退患者的护理
项目五 库欣综合征患者的护理
项目六 糖尿病患者的护理
项目七 痛风患者的护理
项目八 肥胖症患者的护理
项目九 内分泌科常用诊疗技术及护理
第九章 风湿科疾病患者的护理
项目一 风湿科疾病常见症状及体征的护理
项目二 风湿热患者的护理
项目三 类风湿关节炎患者的护理
项目四 系统性红斑狼疮患者的护理
项目五 强直性脊柱炎患者的护理
第十章 神经内科疾病患者的护理
项目一 神经内科疾病常见症状及体征的护理
项目二 周围神经疾病患者的护理
项目三 脊髓疾病患者的护理
项目四 脑血管疾病患者的护理
项目五 帕金森病患者的护理
项目六 癫痫患者的护理
项目七 重症肌无力患者的护理
项目八 神经内科常用诊疗技术及护理
参考答案
参考文献
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| 內容試閱：
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《内科护理学》是高职高专护理专业必修的核心课程，是全国护士执业资格考试的重点考核课程，也是指导内科护士临床工作常用技能的重要课程。根据2019年国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，每3年修订1次教材。为此，我们组织相关教师编写本教材。
在编写本教材的过程中，我们先对本区域护理岗位从业人员进行调研，再走访专家学者，结合护理专业教育的地方性、行业性、专科性的特点，确定以临床护理工作岗位流程所需的技能为项目导向，以病例情境作为任务引领，重点突出临床知识、强化护理措施和健康指导，体现先思后行、行思合一的课程形态，形成有学习领域、学习情境、学习任务的高职“金课”教材，全面优化高职“金课”教育的教学方式，实现课程教学与实践教学有机结合，使高职“金课”成为真正可持续发展的课程体系。
本教材以省级骨干专业课程建设为切人点，以护士执业资格考试和教学整改为重点，体现“五紧贴、两突出”的特色和亮点。
1.紧贴医院内科病房的科室名称来设定编写结构，全书共分为九大部分，即：呼吸科疾病患者的护理、心血管内科疾病患者的护理，消化科疾病患者的护理、肾内科疾病患者的护理、血液科疾病患者的护理、肿瘤内科疾病患者的护理、内分泌科疾病患者的护理、风湿科疾病患者的护理和神经内科疾病患者的护理。
2.紧贴护理工作流程，按项目任务来编写。每个病房是一个内科护士的工作站，每种疾病就是一个学习项目，按照工作任务，以典型病例作为情境导入和任务驱动，使每一个学生都有身临病房实际工作的感受，从而不断提高学习的动力和解决问题的能力。
3.紧贴护理专业的课程建设编写教材。2018年我院护理专业被列入省级骨干专业，其中《内科护理学》已被列入院级优质课程建设，本教材按照学院将护理专业建设成骨干专业、品牌专业的发展规划，旨在培养适应现代社会需要的、具有护理技术和现代服务理念的高素质技能型护理人才。拓宽护理专业人才培养的广度和深度，把紧缺岗位方向做大，把专业岗位需求方向做精。
4.紧贴护士执业资格考试大纲编写教材。在编写《内科护理学》的过程中参阅了近2～3年的执业资格考试大纲，严格根据大纲要求进行编写，以期提高学生护士执业资格考试的通过率。
5.紧贴临床诊断思路、格式，即按病因诊断、病理解剖诊断、病理生理诊断、并发症诊断的顺序，将心血管内科疾病的心力衰竭调整至高血压、冠心病、心脏瓣膜疾病、感染性心内膜炎、心肌病、心包疾病之后编写，主要是因为心力衰竭多由高血压、冠心病、心脏瓣膜疾病、感染性心内膜炎、心肌病、心包疾病引起，而且与临床诊断顺序完全吻合。
6.突出专业知识。每一个项目均从临床知识和护理知识两个方面编写。临床知识方面，主要从病因及发病机制、临床表现、辅助检查和治疗要点等方面进行阐述，使每一个学生对临床知识有全面的理解和认识，并能牢固掌握相关知识点；护理知识方面，主要从护理问题、护理措施和健康指导等方面进行详释，这有利于学生理解护士执业资格考试的考点和实际操作。
7.突出核心知识。对核心知识、重点内容、考试频率较高的知识点均以“温馨提示”的形式来引起学生高度重视。同时，每一部分内容之后还有出科检测题，以帮助巩固学习效果，提高实战能力。
在本教材的编写过程中，各参编老师为此付出了大量的劳动，在此表示诚挚的感谢。编写过程中由于时间、学识、资讯等方面的限制，书中难免有不当之处，恳请各位读者在使用时提出宝贵意见，以便今后不断完善。
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