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| 內容簡介： |
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本教材在内容上，针对大学生的特点，提供了从创意创新到创业一条龙的具体、实用、可操作性强的学习内容；在编写体例上，案例丰富，学习目标、重点与难点醒目，既提高学生的学习兴趣，又方便学生的学习。第1章大学生创新创业精神，第2章大学生创新思维与创新方法，第3章知识产权与创新成果，第4章到第7章则分别向同学们介绍了如何组建创业团队、如何识别创业机会与风险、如何制定创业计划、如何开办一个新企业。
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| 關於作者： |
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李焦明，主持完成江苏省高校哲学社会科学基金项目1项，指导完成江苏省大学生实践创新训练计划项目1项，主持完成校级重点教研课题2项，获国家人社部职业能力建设司教研成果一等奖2项、二等奖1项，教育部办公厅、教育部职业教育与成人教育司三等奖各1项、河南省科技厅成果三等奖1项，市（厅）级创新成果奖2项，一等奖、二等奖各１项，发表中文核心论文20余篇，EI期刊核心收录2篇，独立授权专利３项。
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| 目錄：
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目 录
第1章 大学生创新创业精神 1
1.1 大学生创新精神的培养 1
1.2 大学生创业的基本知识 8
1.3 大学生的创业与职业规划 17
1.4 大学生创业的优惠政策 26
第2章 大学生创新思维与创新方法 33
2.1 什么是创新思维 34
2.2 突破创新思维障碍 37
2.3 大学生创新思维的培养 41
2.4 创新的方法 43
第3章 知识产权与创新成果 56
3.1 知识产权概述 56
3.2 专利的基础知识 58
3.3 专利的申请 61
3.4 专利申请文件的撰写要求 65
3.5 学术论文及投稿 73
第4章 创业评估与创业团队 78
4.1 创业者 78
4.2 大学生创业的准备 83
4.3 创业团队的组建和管理 95
第5章 创业机会与创业风险 105
5.1 创业机会与来源 106
5.2 创业机会的识别与开发 111
5.3 市场调查 121
5.4 创业机会的评价与确定过程 131
5.5 创业风险与防范 138
第6章 大学生创业计划 157
6.1 创业计划与创业计划书 158
6.2 项目路演 178
第7章 开办一个新企业 183
7.1 新企业开办的法律流程 184
7.2 新企业选址策略和技巧 194
7.3 新企业生存管理 203
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| 內容試閱：
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前 言
创新无处不在，创新的力量无可限量，可以让大学生变得更加自信，犹如一把利剑，划破长空，突破禁锢，绞杀一切拦路虎，吸引着寻梦人去追寻。
现实中，有不少大学生对创新活动有心理包袱，认为创新是科学家和天才的专利，对普通大学生来说像遥远星空一样，神秘而遥不可及、高不可攀。其实不然，创新，就是人无我有、人有我优、人优我特，对社会有意义、有价值，促进社会进步，使人类社会变得更美好。它没有格式，只有新颖和独特。
本教材第1章大学生创新创业精神，可使同学们深刻地认识到这一点。创意创新，不能没有创新精神，但只有创新精神，是远远不够的，还需要有创新思维和创新方法。掌握了第 2 章介绍的大学生创新思维与创新方法，就会觉得创新其实可以很简单，例如，找出某些事物的一些缺点，然后去改进它、去完善它，这便是一个小小的创新。其实人与人之间的差别甚微，而人的大脑的潜力却是相当巨大的。同学们要做生活的有心人，用一双善于发现问题的眼睛，一颗勤于思考的大脑，只要有梦、有想法、有实践，就能获得创新的成果。创新，每个人都会！有了创新成果，就需要申请专利和发表论文，将自己的创新成果向社会呈现出来。本教材第 3 章知识产权与创新成果，向同学们介绍了如何申请专利及如何撰写并发表学术论文。
同时大学生要做生活中的有心人，当发现生活中的商机的时候，要抓住机会大胆创业。有创业欲望的大学生，在校学习期间即可选择自己最擅长、最热爱、最感兴趣的领域，直接对准创业目标，进入创业过程，为自己的梦想而奋斗，然后根据创业需要反过来补充相关知识，边创业边学习，在创业实践中学习、成长，用信心和毅力去创造成功。
大学生用自己的知识产权、用自己所学的专业知识创办一个具有创新创造元素的高科技公司是创业，与所学专业八竿子打不着地在菜市场摆个摊、在路边工商部门指定地点弄个早点铺也是创业。各种尝试没有高低之分，如果能淘到第一桶金，那很好。体验创业的艰辛、创业的环节，思考和验证自己是否真正适合创业，为以后实施高水平的创业打下基础，这种经历同样是可贵的。大学生不能做创业计划比赛的高手，企业运作的低能儿。这需要大学生们用挫折经历来积累经验为下一次的成功创造基础。
为减少创业的风险，提高创业的成功率，就要认真学习创业知识。本教材第4章到第7章，分别向同学们介绍了如何组建创业团队、如何识别创业机会与风险、如何制定创业计划、如何开办一个新企业。
在内容上，本教材针对大学生的特点，提供了从创意创新到创业一条龙具体、实用、可操作性强的学习内容；在编写体例上，案例丰富，学习目标、重点与难点醒目，既提高学生兴趣，又方便学生的学习。
南京科技职业学院李焦明教授任本书主编，负责全书内容的设计和统稿工作；沈阳药科大学副教授赵喆、青岛求实职业技术学院副教授唐国龙、南京科技职业学院助理研究员滕铭明、实验师袁和荣担任副主编；南京科技职业学院副院长张小军教授担任主审；沈阳药科大学副教授赵喆编写了第1章和第5章，黑龙江八一大学张颖讲师编写了第2章，南京科技职业学院讲师王颖、实验师袁和荣、助理研究员滕铭明分别编写了第3章、第4章、第6章，青岛求实职业技术学院副教授唐国龙编写了第7章。本书在编写过程中参阅了大量同类教材，在此对相关人员一并表示衷心的感谢！
限于编者的水平，书中难免有不妥之处，恳请专家和读者批评指正。
编者
2020年3月
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