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| 編輯推薦： |
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全书本着理论够用适度，任务引领学习的原则编写，根据高职学生的特点，全书围绕一个物业管理系统展开，以软件生命周期为主线，介绍结构化软件分析设计方法和面向对象软件分析设计方法，将软件工程知识点分解到各个任务中。
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| 內容簡介： |
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全书本着理论够用适度，任务引领学习的原则编写，根据高职学生的特点，全书围绕一个物业管理系统展开，以软件生命周期为主线，介绍结构化软件分析设计方法和面向对象软件分析设计方法，将软件工程知识点分解到各个任务中。全书共分为5个单元：软件工程概述、项目计划分析、软件的设计、面向对象方法学、软件测试与维护。本书注重应用性和实践性，参照软件工程课程教学标准和高职高专学生的特点，通过案例引领，对软件工程中重要的知识点着重剖析并举例，供读者学习借鉴和参考。本书适合作为高等职业院校软件工程课程的教材，也可作为电大、成人院校、各类培训教材用书，还可供准备参加计算机等级考试和自学软件工程的读者阅读参考。
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| 關於作者： |
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方少卿，教授，铜陵职业技术学院校企合作办公室（科研处）主任，致公党员，铜陵市第六、七、八届政协委员，安徽省高职高专计算机应用专业带头人，省级教学名师，省教育评估专家，中国电子学会高级会员，安徽省电子学会理事，安徽省高校计算机教研会理事、校企合作专委会副主任，铜陵市计算机协会常务理事；公开发表论文17篇（其中第一作者11篇），获学院优秀论文一、二等奖各一次，市自然科学优秀学术论文2等奖1次，3等奖2次。主编《C语言程序设计》等3部安徽省十一五和十二五规划教材在内的十三部高职高专教材；主持参与30多项各级各类教科研项目，包括省高校教科研项目20项（其中主持10项）；主持完成计算机应用、软件技术等多个专业的人才培养方案，主持完成教育部人才培养评估计算机应用专业剖析。获安徽省优秀致公党员，学院师德标兵、学院优秀教师、学院评估工作先进个人、学院教科研先进个人，全国信息技术大赛组织工作先进个人，铜陵市民主党派科普志愿者优秀成员。指导学生获全国软件人才开发与设计大赛三等奖；提交的多分提案作为重要提案由市政府分管市长领办或市政协主席会议督办，获市政协优秀提案1份。
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| 目錄：
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单元1软件工程概述1
任务认识软件工程1
一、软件的概念和特点2
二、软件的分类3
三、软件危机5
四、软件工程7
五、软件生命周期11
知识拓展19
习题20
单元2项目计划分析22
任务1项目计划22
一、软件计划阶段的任务22
二、问题定义23
三、可行性分析25
四、可行性分析工具27
五、软件项目开发计划28
知识拓展30
习题31
任务2需求分析31
一、需求分析概述32
二、结构化分析方法38
知识拓展48
习题52
单元3软件的设计53
任务1总体设计53
一、总体设计概述54
二、模块设计56
三、系统结构图61
知识拓展66
习题67
任务2详细设计68
一、详细设计概述68
二、用户界面设计73
三、数据管理设计77
知识拓展80
习题81
单元4面向对象方法学82
任务了解面向对象方法学82
一、面向对象方法概述83
二、面向对象分析86
三、统一建模语言89
知识拓展99
习题101
单元5软件测试与维护102
任务软件测试与维护102
一、软件测试概述103
二、静态测试与动态测试106
三、黑盒测试与白盒测试107
四、测试用例的设计116
五、软件测试流程117
六、面向对象软件测试120
七、软件项目的调试122
八、软件维护123
知识拓展128
习题130
参考文献132
前言我国已进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称《方案》）提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。《方案》要求各职业院校按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求提升职业院校教学管理和教学实践能力。为了更好地提升计算机和信息技术技能人才的培养质量，针对目前相当一部分高职计算机和信息技术专业中的教学过程和课程内容仍延续传统的学科体系、核心课程间缺乏联系或联系不紧密的现象，以及教学内容和行业标准、工作过程脱节的现象，我们与企业合作规划设计了这套计算机项目化系列教材，整个系列教材围绕计算机应用专业和软件技术专业的核心课程和技能进行整合，以行业企业软件设计开发的岗位技能和标准需求来规划设计整套教程。本系列教材以一个真实企业项目引领，围绕项目开发需要组织学习内容。我国已进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称《方案》）提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。《方案》要求各职业院校按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求提升职业院校教学管理和教学实践能力。为了更好地提升计算机和信息技术技能人才的培养质量，针对目前相当一部分高职计算机和信息技术专业中的教学过程和课程内容仍延续传统的学科体系、核心课程间缺乏联系或联系不紧密的现象，以及教学内容和行业标准、工作过程脱节的现象，我们与企业合作规划设计了这套计算机项目化系列教材，整个系列教材围绕计算机应用专业和软件技术专业的核心课程和技能进行整合，以行业企业软件设计开发的岗位技能和标准需求来规划设计整套教程。本系列教材以一个真实企业项目引领，围绕项目开发需要组织学习内容。
本系列教材规划了5本教材，分别是《C语言程序设计项目化教程》《C#程序设计项目化教程》《动态网页设计（ASPNET）项目化教程》《SQL Server数据库项目化教程》《实用软件工程项目化教程》。本系列教材的编写是主编及参编教师在长期的教学过程中，对教与学过程的总结与提升的结果。在对现有的教材认真分析后，教师们认为普遍存在如下一些缺点：
（1）缺少前后课程间的内容衔接。现有专业核心教材各自都注重本课程的体系完整性，但缺少课程间的内容衔接，课程间关联度不高，这影响了IT人才培养的质量与效率，也与高职技术技能型人才培养目标有距离。
（2）教学内容和行业标准、工作过程脱节。缺乏真实项目引领的教材，教材内容和行业标准、工作过程脱节，从而使学生学习的目标不明、学习的针对性不足，从而影响学生学习的主动性和积极性。
我们提出以项目贯穿专业主干课程的思想，针对在高职人才培养过程中存在的课程间衔接不好、各课程相互关联度不高等问题，力争从专业人才培养的顶层对专业核心课程进行系统化的开发，组建了教学团队编写教学大纲，并委托安徽力瀚科技有限公司定制开发两个版本的职苑物业管理系统桌面版和Web版。这两个版本有相同的业务流程，桌面版主要为C#程序设计项目化课程服务，Web
版主要为动态网页设计（ASPNET）项目化课程和SQL Server数据库项目化课程服务，并在此基础上研发编写系列教材。
（3）学生学习课程的具体目标不明确，影响学习积极性。本系列教材以一个真实的案例开发任务来引领各课程学习，从而使学生有明确而实际的学习目标，其中的项目经过分解，项目需求与课程相匹配，有明确的任务适合学生经学习来完成，以增强学生的成就感和积极性。
本系列教材的编写以企业实际项目为基础，分析相关课程的教学内容和教学大纲，对工作过程和知识点进行分解，以任务驱动的方式来组织。本系列教材以职苑物业管理系统设计与开发进行统一规划、分类实现，针对统一规划分别设计了一个基于C#脚本的Web版BS架构应用系统和一个基于C#脚本的桌面系统，同时还设计了一个C语言的简化版职苑物业管理系统，并以此应用系统将软件开发过程以实用软件工程进行总结和提升。所有这些考虑主要是为了让学生有明确的目标和兴趣，同时在知识建构中体会所学知识的实际应用，真正体现学以致用和高职特色的理论知识够用、适度要求，又兼顾学生对项目开发过程的理解。
本系列教材具有以下突出特点：
① 一个项目贯穿系列教材；
② 对接行业标准和岗位规范；
③ 打破课程的界限，注重课程间的知识衔接；
④ 降低理论难度，注重能力和技能培养；
⑤ 形成了一种案例引领专业核心课程的教材开发模式。
本系列教材按软件开发先后次序展开，并以任务的形式分步进行。每个任务分三部分：第一部分导入任务，第二部分介绍任务涉及的基本知识点，第三部分是完成任务。有些必需而任务中又没有涉及的知识则以知识拓展、拓展任务或延伸阅读的形式提供。为了配合教师更好地教学和学生更方便地学习，每本教材都提供了丰富的数字化教学资源：有配套的PPT课件，并提供了完整的项目代码和教学视频供教师教学和学生课下学习使用；对一些关键内容还提供了微视频，学习者可通过扫描相应的二维码进行学习。同时，每单元的实训任务也是配合与教学内容相关的知识点进行设计，以便学生学习和实践操作，强化职业技能和巩固所学知识。
本系列教材为2016年省质量工程名师（大师）工作室方少卿名师工作室（2016msgzs074）建设内容之一，同时也是安徽省高校省级质量工程规划教材立项教材计算机专业项目化系列教程（2017ghjc290）的建设内容；项目开发由安徽省高职高专专业带头人资助项目资助。
本系列教材由铜陵职业技术学院方少卿教授任主编并负责规划和各教材的统稿定稿，铜陵职业技术学院张涛、张锐、汪广舟、刘兵、查艳、伍丽惠、崔莹、李超，安徽工业职业技术学院王雪峰，铜陵广播电视大学汪时安，安徽力瀚科技有限公司技术总监吴荣荣等为教材的规划、编写做了很多工作。
在本系列教材建设过程中得到铜陵职业技术学院、安徽工业职业技术学院、铜陵广播电视大学有关领导和同仁的大力支持，在此一并深表谢意。
由于编者水平有限，加之一个案例引领专业核心课程还只是一种探索，难免在书中存在处理不当和不合理的地方，恳请广大读者和职教界同仁提出宝贵意见和建议，以便修订时加以完善和改进。
方少卿
2019年10月我国已进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称《方案》）提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。《方案》要求各职业院校按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求提升职业院校教学管理和教学实践能力。为了更好地提升计算机和信息技术技能人才的培养质量，针对目前相当一部分高职计算机和信息技术专业中的教学过程和课程内容仍延续传统的学科体系、核心课程间缺乏联系或联系不紧密的现象，以及教学内容和行业标准、工作过程脱节的现象，我们与企业合作规划设计了这套计算机项目化系列教材，整个系列教材围绕计算机应用专业和软件技术专业的核心课程和技能进行整合，以行业企业软件设计开发的岗位技能和标准需求来规划设计整套教程。本系列教材以一个真实企业项目引领，围绕项目开发需要组织学习内容。
本系列教材规划了5本教材，分别是《C语言程序设计项目化教程》《C#程序设计项目化教程》《动态网页设计（ASPNET）项目化教程》《SQL Server数据库项目化教程》《实用软件工程项目化教程》。本系列教材的编写是主编及参编教师在长期的教学过程中，对教与学过程的总结与提升的结果。在对现有的教材认真分析后，教师们认为普遍存在如下一些缺点：
（1）缺少前后课程间的内容衔接。现有专业核心教材各自都注重本课程的体系完整性，但缺少课程间的内容衔接，课程间关联度不高，这影响了IT人才培养的质量与效率，也与高职技术技能型人才培养目标有距离。
（2）教学内容和行业标准、工作过程脱节。缺乏真实项目引领的教材，教材内容和行业标准、工作过程脱节，从而使学生学习的目标不明、学习的针对性不足，从而影响学生学习的主动性和积极性。
我们提出以项目贯穿专业主干课程的思想，针对在高职人才培养过程中存在的课程间衔接不好、各课程相互关联度不高等问题，力争从专业人才培养的顶层对专业核心课程进行系统化的开发，组建了教学团队编写教学大纲，并委托安徽力瀚科技有限公司定制开发两个版本的职苑物业管理系统桌面版和Web版。这两个版本有相同的业务流程，桌面版主要为C#程序设计项目化课程服务，Web
版主要为动态网页设计（ASPNET）项目化课程和SQL Server数据库项目化课程服务，并在此基础上研发编写系列教材。
（3）学生学习课程的具体目标不明确，影响学习积极性。本系列教材以一个真实的案例开发任务来引领各课程学习，从而使学生有明确而实际的学习目标，其中的项目经过分解，项目需求与课程相匹配，有明确的任务适合学生经学习来完成，以增强学生的成就感和积极性。
本系列教材的编写以企业实际项目为基础，分析相关课程的教学内容和教学大纲，对工作过程和知识点进行分解，以任务驱动的方式来组织。本系列教材以职苑物业管理系统设计与开发进行统一规划、分类实现，针对统一规划分别设计了一个基于C#脚本的Web版BS架构应用系统和一个基于C#脚本的桌面系统，同时还设计了一个C语言的简化版职苑物业管理系统，并以此应用系统将软件开发过程以实用软件工程进行总结和提升。所有这些考虑主要是为了让学生有明确的目标和兴趣，同时在知识建构中体会所学知识的实际应用，真正体现学以致用和高职特色的理论知识够用、适度要求，又兼顾学生对项目开发过程的理解。
本系列教材具有以下突出特点：
① 一个项目贯穿系列教材；
② 对接行业标准和岗位规范；
③ 打破课程的界限，注重课程间的知识衔接；
④ 降低理论难度，注重能力和技能培养；
⑤ 形成了一种案例引领专业核心课程的教材开发模式。
本系列教材按软件开发先后次序展开，并以任务的形式分步进行。每个任务分三部分：第一部分导入任务，第二部分介绍任务涉及的基本知识点，第三部分是完成任务。有些必需而任务中又没有涉及的知识则以知识拓展、拓展任务或延伸阅读的形式提供。为了配合教师更好地教学和学生更方便地学习，每本教材都提供了丰富的数字化教学资源：有配套的PPT课件，并提供了完整的项目代码和教学视频供教师教学和学生课下学习使用；对一些关键内容还提供了微视频，学习者可通过扫描相应的二维码进行学习。同时，每单元的实训任务也是配合与教学内容相关的知识点进行设计，以便学生学习和实践操作，强化职业技能和巩固所学知识。
本系列教材为2016年省质量工程名师（大师）工作室方少卿名师工作室（2016msgzs074）建设内容之一，同时也是安徽省高校省级质量工程规划教材立项教材计算机专业项目化系列教程（2017ghjc290）的建设内容；项目开发由安徽省高职高专专业带头人资助项目资助。
本系列教材由铜陵职业技术学院方少卿教授任主编并负责规划和各教材的统稿定稿，铜陵职业技术学院张涛、张锐、汪广舟、刘兵、查艳、伍丽惠、崔莹、李超，安徽工业职业技术学院王雪峰，铜陵广播电视大学汪时安，安徽力瀚科技有限公司技术总监吴荣荣等为教材的规划、编写做了很多工作。
在本系列教材建设过程中得到铜陵职业技术学院、安徽工业职业技术学院、铜陵广播电视大学有关领导和同仁的大力支持，在此一并深表谢意。
由于编者水平有限，加之一个案例引领专业核心课程还只是一种探索，难免在书中存在处理不当和不合理的地方，恳请广大读者和职教界同仁提出宝贵意见和建议，以便修订时加以完善和改进。
方少卿
2019年10月
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| 內容試閱：
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我国已进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称《方案》）提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。《方案》要求各职业院校按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求提升职业院校教学管理和教学实践能力。为了更好地提升计算机和信息技术技能人才的培养质量，针对目前相当一部分高职计算机和信息技术专业中的教学过程和课程内容仍延续传统的学科体系、核心课程间缺乏联系或联系不紧密的现象，以及教学内容和行业标准、工作过程脱节的现象，我们与企业合作规划设计了这套计算机项目化系列教材，整个系列教材围绕计算机应用专业和软件技术专业的核心课程和技能进行整合，以行业企业软件设计开发的岗位技能和标准需求来规划设计整套教程。本系列教材以一个真实企业项目引领，围绕项目开发需要组织学习内容。
本系列教材规划了5本教材，分别是《C语言程序设计项目化教程》《C#程序设计项目化教程》《动态网页设计（ASPNET）项目化教程》《SQL Server数据库项目化教程》《实用软件工程项目化教程》。本系列教材的编写是主编及参编教师在长期的教学过程中，对教与学过程的总结与提升的结果。在对现有的教材认真分析后，教师们认为普遍存在如下一些缺点：
（1）缺少前后课程间的内容衔接。现有专业核心教材各自都注重本课程的体系完整性，但缺少课程间的内容衔接，课程间关联度不高，这影响了IT人才培养的质量与效率，也与高职技术技能型人才培养目标有距离。
（2）教学内容和行业标准、工作过程脱节。缺乏真实项目引领的教材，教材内容和行业标准、工作过程脱节，从而使学生学习的目标不明、学习的针对性不足，从而影响学生学习的主动性和积极性。
我们提出以项目贯穿专业主干课程的思想，针对在高职人才培养过程中存在的课程间衔接不好、各课程相互关联度不高等问题，力争从专业人才培养的顶层对专业核心课程进行系统化的开发，组建了教学团队编写教学大纲，并委托安徽力瀚科技有限公司定制开发两个版本的职苑物业管理系统桌面版和Web版。这两个版本有相同的业务流程，桌面版主要为C#程序设计项目化课程服务，Web
版主要为动态网页设计（ASPNET）项目化课程和SQL Server数据库项目化课程服务，并在此基础上研发编写系列教材。
（3）学生学习课程的具体目标不明确，影响学习积极性。本系列教材以一个真实的案例开发任务来引领各课程学习，从而使学生有明确而实际的学习目标，其中的项目经过分解，项目需求与课程相匹配，有明确的任务适合学生经学习来完成，以增强学生的成就感和积极性。
本系列教材的编写以企业实际项目为基础，分析相关课程的教学内容和教学大纲，对工作过程和知识点进行分解，以任务驱动的方式来组织。本系列教材以职苑物业管理系统设计与开发进行统一规划、分类实现，针对统一规划分别设计了一个基于C#脚本的Web版BS架构应用系统和一个基于C#脚本的桌面系统，同时还设计了一个C语言的简化版职苑物业管理系统，并以此应用系统将软件开发过程以实用软件工程进行总结和提升。所有这些考虑主要是为了让学生有明确的目标和兴趣，同时在知识建构中体会所学知识的实际应用，真正体现学以致用和高职特色的理论知识够用、适度要求，又兼顾学生对项目开发过程的理解。
本系列教材具有以下突出特点：
① 一个项目贯穿系列教材；
② 对接行业标准和岗位规范；
③ 打破课程的界限，注重课程间的知识衔接；
④ 降低理论难度，注重能力和技能培养；
⑤ 形成了一种案例引领专业核心课程的教材开发模式。
本系列教材按软件开发先后次序展开，并以任务的形式分步进行。每个任务分三部分：第一部分导入任务，第二部分介绍任务涉及的基本知识点，第三部分是完成任务。有些必需而任务中又没有涉及的知识则以知识拓展、拓展任务或延伸阅读的形式提供。为了配合教师更好地教学和学生更方便地学习，每本教材都提供了丰富的数字化教学资源：有配套的PPT课件，并提供了完整的项目代码和教学视频供教师教学和学生课下学习使用；对一些关键内容还提供了微视频，学习者可通过扫描相应的二维码进行学习。同时，每单元的实训任务也是配合与教学内容相关的知识点进行设计，以便学生学习和实践操作，强化职业技能和巩固所学知识。
本系列教材为2016年省质量工程名师（大师）工作室方少卿名师工作室（2016msgzs074）建设内容之一，同时也是安徽省高校省级质量工程规划教材立项教材计算机专业项目化系列教程（2017ghjc290）的建设内容；项目开发由安徽省高职高专专业带头人资助项目资助。
本系列教材由铜陵职业技术学院方少卿教授任主编并负责规划和各教材的统稿定稿，铜陵职业技术学院张涛、张锐、汪广舟、刘兵、查艳、伍丽惠、崔莹、李超，安徽工业职业技术学院王雪峰，铜陵广播电视大学汪时安，安徽力瀚科技有限公司技术总监吴荣荣等为教材的规划、编写做了很多工作。
在本系列教材建设过程中得到铜陵职业技术学院、安徽工业职业技术学院、铜陵广播电视大学有关领导和同仁的大力支持，在此一并深表谢意。
由于编者水平有限，加之一个案例引领专业核心课程还只是一种探索，难免在书中存在处理不当和不合理的地方，恳请广大读者和职教界同仁提出宝贵意见和建议，以便修订时加以完善和改进。
方少卿
2019年10月我国已进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。
国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（以下简称《方案》）提出：深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。《方案》要求各职业院校按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求提升职业院校教学管理和教学实践能力。为了更好地提升计算机和信息技术技能人才的培养质量，针对目前相当一部分高职计算机和信息技术专业中的教学过程和课程内容仍延续传统的学科体系、核心课程间缺乏联系或联系不紧密的现象，以及教学内容和行业标准、工作过程脱节的现象，我们与企业合作规划设计了这套计算机项目化系列教材，整个系列教材围绕计算机应用专业和软件技术专业的核心课程和技能进行整合，以行业企业软件设计开发的岗位技能和标准需求来规划设计整套教程。本系列教材以一个真实企业项目引领，围绕项目开发需要组织学习内容。
本系列教材规划了5本教材，分别是《C语言程序设计项目化教程》《C#程序设计项目化教程》《动态网页设计（ASPNET）项目化教程》《SQL Server数据库项目化教程》《实用软件工程项目化教程》。本系列教材的编写是主编及参编教师在长期的教学过程中，对教与学过程的总结与提升的结果。在对现有的教材认真分析后，教师们认为普遍存在如下一些缺点：
（1）缺少前后课程间的内容衔接。现有专业核心教材各自都注重本课程的体系完整性，但缺少课程间的内容衔接，课程间关联度不高，这影响了IT人才培养的质量与效率，也与高职技术技能型人才培养目标有距离。
（2）教学内容和行业标准、工作过程脱节。缺乏真实项目引领的教材，教材内容和行业标准、工作过程脱节，从而使学生学习的目标不明、学习的针对性不足，从而影响学生学习的主动性和积极性。
我们提出以项目贯穿专业主干课程的思想，针对在高职人才培养过程中存在的课程间衔接不好、各课程相互关联度不高等问题，力争从专业人才培养的顶层对专业核心课程进行系统化的开发，组建了教学团队编写教学大纲，并委托安徽力瀚科技有限公司定制开发两个版本的职苑物业管理系统桌面版和Web版。这两个版本有相同的业务流程，桌面版主要为C#程序设计项目化课程服务，Web
版主要为动态网页设计（ASPNET）项目化课程和SQL Server数据库项目化课程服务，并在此基础上研发编写系列教材。
（3）学生学习课程的具体目标不明确，影响学习积极性。本系列教材以一个真实的案例开发任务来引领各课程学习，从而使学生有明确而实际的学习目标，其中的项目经过分解，项目需求与课程相匹配，有明确的任务适合学生经学习来完成，以增强学生的成就感和积极性。
本系列教材的编写以企业实际项目为基础，分析相关课程的教学内容和教学大纲，对工作过程和知识点进行分解，以任务驱动的方式来组织。本系列教材以职苑物业管理系统设计与开发进行统一规划、分类实现，针对统一规划分别设计了一个基于C#脚本的Web版BS架构应用系统和一个基于C#脚本的桌面系统，同时还设计了一个C语言的简化版职苑物业管理系统，并以此应用系统将软件开发过程以实用软件工程进行总结和提升。所有这些考虑主要是为了让学生有明确的目标和兴趣，同时在知识建构中体会所学知识的实际应用，真正体现学以致用和高职特色的理论知识够用、适度要求，又兼顾学生对项目开发过程的理解。
本系列教材具有以下突出特点：
① 一个项目贯穿系列教材；
② 对接行业标准和岗位规范；
③ 打破课程的界限，注重课程间的知识衔接；
④ 降低理论难度，注重能力和技能培养；
⑤ 形成了一种案例引领专业核心课程的教材开发模式。
本系列教材按软件开发先后次序展开，并以任务的形式分步进行。每个任务分三部分：第一部分导入任务，第二部分介绍任务涉及的基本知识点，第三部分是完成任务。有些必需而任务中又没有涉及的知识则以知识拓展、拓展任务或延伸阅读的形式提供。为了配合教师更好地教学和学生更方便地学习，每本教材都提供了丰富的数字化教学资源：有配套的PPT课件，并提供了完整的项目代码和教学视频供教师教学和学生课下学习使用；对一些关键内容还提供了微视频，学习者可通过扫描相应的二维码进行学习。同时，每单元的实训任务也是配合与教学内容相关的知识点进行设计，以便学生学习和实践操作，强化职业技能和巩固所学知识。
本系列教材为2016年省质量工程名师（大师）工作室方少卿名师工作室（2016msgzs074）建设内容之一，同时也是安徽省高校省级质量工程规划教材立项教材计算机专业项目化系列教程（2017ghjc290）的建设内容；项目开发由安徽省高职高专专业带头人资助项目资助。
本系列教材由铜陵职业技术学院方少卿教授任主编并负责规划和各教材的统稿定稿，铜陵职业技术学院张涛、张锐、汪广舟、刘兵、查艳、伍丽惠、崔莹、李超，安徽工业职业技术学院王雪峰，铜陵广播电视大学汪时安，安徽力瀚科技有限公司技术总监吴荣荣等为教材的规划、编写做了很多工作。
在本系列教材建设过程中得到铜陵职业技术学院、安徽工业职业技术学院、铜陵广播电视大学有关领导和同仁的大力支持，在此一并深表谢意。
由于编者水平有限，加之一个案例引领专业核心课程还只是一种探索，难免在书中存在处理不当和不合理的地方，恳请广大读者和职教界同仁提出宝贵意见和建议，以便修订时加以完善和改进。
方少卿
2019年10月
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