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| 編輯推薦： |
★老婆和老妈同时落水先救谁？你以为这是爱情问题？不，这是逻辑问题！
★70个日常生活事例，击破生活中的逻辑怪圈，每个人都能学会逻辑推理的本质！
★从一般到特殊，从已知到未知，掌握改变思维的基本演绎法！
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| 內容簡介： |
你知道什么是逻辑吗？
现代人常说的一个词汇就是逻辑，但逻辑到底是什么？是电视剧中神探长达1分钟的分析，还是以因为和所以为关联词的句子呢？逻辑遍布在我们的生活中，但大多数人对它都没有一个清晰的认知。而演绎法作为逻辑学中ZUI基本、ZUI常用的方法之一，也因此一直保持着模糊的形象。
本书是一本专为中国人打造的逻辑科普书。作者通过70个有趣的事例，从演绎法的原理、推导、论证到应用，带领读者逐步认识并掌握演绎法，识破现实生活中的伪逻辑，感受逻辑思维的独特魅力。
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| 關於作者： |
刘洪波，中国法律逻辑专业委员会副主任，贵州省逻辑学会副会长，贵州省侦查学会理事，贵州省法医学会常务理事，贵州警察学院编辑部主任。研究侦查思维理论与实务30余年，著有《侦查推理与案件真相》《侦查思维谋略》等。
李媛媛，贵州警察学院副教授，中国法律逻辑专业委员会理事，贵州省逻辑学会理事。
刘潋，贵州省电力职业技术学院讲师，团委副书记。
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| 目錄：
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序 言
为什么要写这本书
第一章 关于演绎法
什么是演绎
思维的构成
演绎推理的结论
思维的合理性和必然性
并行的习惯与理性
逻辑是什么
第二章 概念要明确
鸡蛋是圆的
烧不开水的火
黔之驴
苏格拉底是哲学家还是球星
机智的诋毁
什么是爱情
世界由什么组成
非本单位工作人员
第三章 判断要恰当
并非所有语句都是判断
我和你的朋友是朋友
疲惫的旅行者
判词的语序
救你妈还是救我
怎样在枪响的时候活下来
第四章 推理要严密
石头是不是非盐酸溶液
小李的烦恼
鞋刷子与错误的猫
白马是不是马
不完美的设计
凶手的身份
美女是选配还是标配
爸爸妈妈小时候没有好好学习
月光下的面孔
第五章 演绎思维的规律
饮料是用面包换的
坏了的门铃
准确的神谕
活了一万年的乌龟
第六章 论辩的技巧与谬误
先有鸡还是先有蛋
碰瓷的小狗
我答应你一半的条件
欺骗、偷盗都是邪恶的
你是否已经停止打你的父亲
美女，硌着你的脚了
人是猿变的
难道流行性感冒也是好东西
后记
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| 內容試閱：
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序言
洪波老师传来他的一部书稿，细读之后，有些感慨的话想说。
第一，逻辑是什么？逻辑有什么用？如何展现这种用？这应该是本书中一以贯之的几个问题。
应该说，人的世界就是一个相互沟通的交际世界，人生就是一个不断推销自己、说服别人的过程。在这个交际场中，对待同一个问题，不同的知识水平、思想观点和社会经历会使人产生不同的认识角度和主观态度。爽借清风明借月，动观流水静观山，正因为有这种不一致，人们才需要沟通。日常说理的过程就是一个有效沟通的过程。为了保证沟通的正常进行，必定要求有一个共许的思维接口，使人们的对话成为可能，从而促进相互沟通，使我们在认识、交流、批判、创新活动中头脑更清楚。这个共许的思维接口就是逻辑。服从这个共许，有时未必是自觉或自愿的，但一定是现实的。
这种现实性就在于它是在现实的社会关系中规范人们正确思维的强约束。这种强约束不但体现了人类的逻辑精神，同时还体现了人类的伦理精神。只要你希望别人认可并接受你，你就要将自己的思想、观点、信息、服务、情感等令人信服地展示并推销给别人。因此，逻辑就是说明、论证什么拿什么说明、论证用什么样的方式说明、论证的思维工具。无论它看起来如何抽象、深奥，其实都是来源并服务于现实生活中的思维实际的。逻辑，是生活的逻辑，是实用的逻辑。
按着这条问题线索，本书通过讲故事、说道理的形式，以朴实的语言和生动的案例，对逻辑学中最基本的演绎法及与演绎法相关的知识，进行了脉络清晰、演绎性很强的介绍。一个个小故事和生活中的浅显事例，在这种介绍中别样生动活泼。
第二，逻辑是有趣的，但逻辑绝不是趣味化的东西。本书在一个个故事、案例的情趣跳动中，对于规则的强调，却始终秉持着一种严肃的学理态度。
应当说，作为工具性学科的逻辑学，它本身并不能直接给人们提供各种具体的科学知识。但它在人们现实的认识、反映、论证等思维过程中，为人们进行正确的思维、表达和论证，探求新的知识，提供了必要的手段和方法。这些手段和方法就是指逻辑学的规范性。它是从具体思维内容中抽象出来的，贯穿于一切具体思维内容中的形式结构。它作为思维形式的一种共许，作为思维的一种样式，向我们日常生活中积累起来的逻辑感觉发出了挑战。
从这个意义上说，逻辑学不是别的，它就是大家分享逻辑规则，分享规范人们思维进程的共许的道和理。这些共许的道和理规范着沟通交际双方对于沟通信息中概念的确定性认识、判断的恰当性认识、推理的一致性认识、论证有无充足理由的认识。它们之所以有效，是因为客观事物的质的稳定性在人们头脑中的正确反映。如果有人不打算分享规则，别人就要对你说Game over（游戏结束）了。
在这种严肃的学理态度下，本书在原点的问题上，以一个个小故事和生活中的浅显事例，告知读者：逻辑是有用的。它可以教会人们认识世界的方法，表明逻辑的现实性在它的开展中表明它自己是必然性[ 黑格尔，《法哲学原理》，商务印书馆1961年版，第280页。
]。本书有助于提高沟通交际的能力，也就是想清楚、说清楚、写清楚的能力。本书有助于提高批判性思维能力面对铺天盖地的各种信息，我们是照单全收，还是有选择地接受？我们能否适时提出自己的疑问，变被动接受为主动选择？我们能否在思考是不是遵守了逻辑规则的基础上养成问为什么这样是不是这样的习惯？我们怎样既批判性地认识问题，也批判性地认识自己？本书有助于培养人文精神，以逻辑规则的普遍适用性的科学性质，要求保障符合人文精神的正常人际沟通，以追寻逻辑之法的意识下的人文价值。本书有助于提高创新能力，因为逻辑思维及其引申的批判性思维，就是以问题意识开始，以创新结束。书中展现了逻辑思维乃至批判性思维的整个思维流程、逻辑机理、逻辑顺序与精神。本书还有助于培养逻辑精神，即把我们生活经验中的那些熟知的东西，在生动活泼的介绍中，变为认识的东西、理解的东西、应用的东西，从而将那些自发的逻辑感觉培养成为自觉的逻辑意识，并通过自为的逻辑训练，将逻辑感觉、逻辑意识升华为一种自由的逻辑精神，使人们养成一种时刻用逻辑思考的习惯。
总之，逻辑是生活的逻辑，是实用的逻辑。这就是我在细读书稿后的体会。
本书中，有些说法似还有待商榷，但诚者，天之道也，诚之者，人之道也，完善是上帝的尺度，追求完善是人的尺度。作者就是这样的诚之者，努力践行着人的尺度。
中国逻辑教育委员会副主任
中国逻辑协会中国逻辑史专业委员会原主任
南开大学教授、博士生导师
张晓芒 博士
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