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編輯推薦： 让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。 內容簡介： 早期阅读主要是针对0~6岁的学前儿童展开的阅读活动。家长作为早期阅读的重要参与主体之一，对于引导孩子正确走向阅读之路有很重要的作用，我们希望通过此书能让更多的新手家长了解早期阅读，树立正确的阅读观，掌握正确的阅读方法，找到合适的阅读资源，帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，让孩子爱上阅读。 關於作者： 冯旭华，女，就职于中共山东省委党校山东行政学院图书和文化馆 , 副研究馆员, 一直从事阅读相关的研究工作，主要研究方向为领导干部阅读和儿童阅读，《学习时报》和学术期刊上发表过相关文章。 范华，男，就职于中共山东省委党校山东行政学院图书和文化馆 , 副研究馆员, 曾多次参与国家课题、省课题等图书馆领域和阅读领域的课题研究工作，在学术期刊上发表论文多篇。 目錄： 第一章　早期阅读的概念及推广 第一节　什么是早期阅读　 003 第二节　早期阅读的参与主体　 006 第三节　早期阅读的意义　 009 第二章　国内外早期阅读推广与实践 第一节　国外早期阅读推广与实践　 023 第二节　国内早期阅读推广与实践　 028 第三节　国内外早期阅读推广的比较与思考　 034 第三章　我国早期阅读推广工作现状与展望 第一节　我国早期阅读推广的特点与现状　 043 第二节　我国早期阅读推广中存在的问题　 047 第三节　早期阅读推广的对策　 050 第四章　家长如何陪伴孩子阅读 第一节　当前环境下的家庭阅读策略　 059 第二节　早期阅读中需要注意的问题　 063 第三节　早期阅读中的技巧　 070 第五章　如何找到合适的阅读资源 第一节　理论指导书籍的选择　 081 第二节　电子资源的选择　 087 第三节　纸质童书的选择　 098 第四节　获得图书的渠道　 110 第六章　家庭阅读之外的阅读活动形式 第一节　绘本馆的早期阅读　 119 第二节　公共图书馆的早期阅读　 125 第三节　幼儿园的早期阅读　 131 第四节　早教机构的早期阅读　 136 第七章　英语启蒙阅读　 第一节　英语启蒙阅读的必要性　 143 第二节　英语启蒙阅读的方法　 145 第三节　英语启蒙阅读的资源　 150 第八章　关于自主阅读 第一节　分级阅读　 157 第二节　阅读与识字的关系　 162 第三节　如何实现自主阅读　 166 附录 附录1 国家图书馆2014 全国少年儿童绘本阅读指导书 目《绘本100》　 173 附录2 中国幼儿基础阅读书目　 185 附录3 中国儿童分级阅读书目（2019 版）　 198 参考文献　 226

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