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內容簡介： 全书总计七章，首先系统梳理国内外相关研究的学术史和研究动态，深入解析当前乡村教师激励制度的研究脉络；其次，基于马斯洛需求理论、赫茨伯格双因素激励理论、麦克利兰成就激励理论和罗尔斯正义理论下，建构我国乡村教师激励制度所应呈现社会的公平正义在于让奉献者有所得、群体平等、差异补偿，建立起满足生活基本诉求、追求良好的工作条件与环境、满足情感和归属、满足社会的认可和尊重、实现自我价值的理论基础；第三，系统开展我国乡村教师激励相关政策分析，解析政策实施背景、主要内容和成效；第四，抽样开展乡村教师需求层次调查研究，并通过数据分析发现乡村教师基本需要、短期需要、中期需要、长期需要，以及他们的期待；第五，选取美国、澳大利亚、日本等国，开展这些国家针对欠发达地区实施的教师激励制度的国际比较研究；第六，基于上述研究开展我国乡村教师激励制度面临的问题研究；第七，基于理论研究、政策研究、调查研究、国际比较研究建构乡村教师激励制度体系。 關於作者： 高慧斌：中国教育科学研究院教师发展研究所副研究员，历史学博士，获教育学博士后证书。研究领域：教师政策、教育制度史。先后在《教育研究》、《教师教育研究》、《人民教育》、《经济日报》、《中国教育报》等核心报刊发表有关教师职称改革策略、乡村教师精准扶贫教师远程培训质量、教师政策、留守儿童教育、随迁子女升学等学术论文和调查报告50余篇，部分篇章被《人大复印资料》、《新华文摘》转载、摘编，出版专著1部，主编3部，参编多部著作。主持全国教育科学规划重点课题、北京市优先关注课题，其他各级课题10余项，作为核心成员参与多项国家重大课题、委托课题、省部级课题，并作为执笔人承担专章撰写。参与随迁子女教育、农村义务教育学校布局调整、教育现代化改革实施方案等多项政策文件起草。

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