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| 編輯推薦： |
1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。
2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了新教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。
3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映新教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。
4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。
5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。
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| 內容簡介： |
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本书针对透视学科教学难点和普遍存在的问题，用全新理念加以改进。围绕六面体放在视点，对六面体向透视平面投影，交得轴向消失点，对三个可视面做对角投影，交得距点这一全新理念展开。使教学演示简单直观，符号少便于表达。以简单形体揭示透视类别，使透视原理直观化简单化，作图过程与求距相一致，并且以整体求距锁定比例为主线，沿轴线确定一段任意尺寸，就可锁定物体的比例关系和空间位置，画大画小、画远画近一样方便。本教材通过多种方式相互印证，无论深度和广度都有较大的选学空间，书中改变了国内外倾斜透视和小角度室内透视的作图方法和认知，也是本教材的亮点，充分体现了编者和作者观点。
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| 關於作者： |
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张建奖励；制作的多媒体课件曾获得全省一等奖、全国优秀奖；指导学生在中南星等设计比赛中获得良好的成绩，发表多篇论文。参与中国高等教育学会教育科学十一五规划重点研究资助项目《以就业为导向、突出实践性教学特色实现高职艺术设计教育可持续发展》课题研究，已结题；主持教育科学十二五规划课题《数字化境遇下的设计》。
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| 目錄：
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目录
第一章透视图形的产生
第一节 什么是透视学
第二节 透视中常用术语
第三节 平面、直线的投影
第四节 透视的种类及划分
第二章从平面图到立体图
第一节 平行投影与平面图
第二节 基本几何体的三视图
第三节 轴测投影为立体图
第四节 轴测圆的画法
第五节 中心正投影作透视图
第六节 透视与写生
第三章平行透视原理
第一节 平行透视的特点
第二节 分割求距与连续求距
第三节 应用方法
第四节 正仰视与正俯视
第四章 成角透视原理
第一节 非等距求距
第二节 等距求距
第三节 翻盖体画法
第四节 小角度室内度透视作图
第五节 广角透视
第六节 阶梯画法
第七节 视距与画幅
第五章倾斜透视原理
第一节 平行透视中物体的上下倾斜
第二节 平行透视中的画面倾斜
第三节 成角透视中的物体倾斜
第四节 倾斜透视中的画面倾斜
第六章几何平面与曲线形体
第一节 几何平面的透视画法
第二节 对角求距中平面圆的画法
第三节 拱的画法
第四节 圆形建筑物画法
第五节 球体的切割
第六节 旋转阶梯画法
第七章阴影、倒影、反影
第一节 阴影画法
第二节 阳光下阴影画法
第三节 与圆相关的阴影画法
第四节 倒影的画法
第五节 镜面反影画法
第八章人物在透视中的运用
第一节 视平线的作用
第二节 利用视平线构图
第三节 人物在透视中的运用
第四节 人物头部的分析画法
第五节 透视坐标的应用
第六节 人体活动空间尺度参考
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| 內容試閱：
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前 言
本书是艺术类院校设计、绘画等众多专业必须学习的基础技法理论。
实际应用性强，涵盖面广，适应专业教学特点。有深度并有充分选学的空
间，书中采用大量直观图和示意图，充分揭示各种透视原理和作图规律。
由平行投影到中心投影过渡。即平面图－立体图－透视图的渐进，使初学
者了解制图学的科学和趣味性。提高空间分析表现能力和创作构图能力。
本书以改变以往在透视中的单一的由给出尺寸的作图方法为主线，多种方法相互印证，由浅入深。展示各种透视形式。
将物体放在视点，直接对轴线向透视平面投影取得消失点，作对角投影取得求距点，这样一个变革还原了透视的本质，达到了整体求距并锁定比例关系，求距与作图过程相同，只要任定一个方向尺寸，就可画出符合整体比例的透视图。使透视绘图变的更加直观实际简单易学。
倾斜透视作图求距在国内外是一个没有解决好的难点，通过视点对棱和面的投影，用三条弧线将空间三面角置为同一平面，求距作图一目了然，有效而轻松的解决了空间三面求距这一难题。小角度室内透视作图方法为直接求距也独具一格。上述内容未经编者允许不得引用发表。
编者
2020年6月
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