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編輯推薦： ●为什么我们提高孩子自信心的方法往往适得其反？ ●解决孩子自卑的深层次根源问题，帮助孩子形成真正的自信 ； ●满足孩子在联结、能力和选择这三个方面的心理需求； ●引导孩子摆脱不健康的自我关注状态，帮助孩子提升自我接纳水平。 內容簡介： 大家都不喜欢我。 我什么都做不好，我不做了。 太难决定了，我选错了怎么办？ 听到孩子说这样的话，我们的*反应可能是立即安抚孩子，告诉孩子不是这样的，然后列出一长串他们的优点和特长，希望他们重拾自信。然而，这样的做法往往适得其反。我们越是告诉孩子你很棒，他就越是坚定地认为我真的很糟糕。 研究表明，如果我们满足孩子在联结、能力和选择这三个方面的心理需求，他们就不会总是沉浸在自我评价中，反复质疑自身的价值。 ◎联结：与父母、兄弟姐妹、朋友建立稳定良好的关系。 ◎能力：拥有持续努力的热情，掌握一定的技能和学习方法，从而高效地学习。 ◎选择：学会做决定，自主树立长远目标。大家都不喜欢我。 我什么都做不好，我不做了。 太难决定了，我选错了怎么办？ 听到孩子说这样的话，我们的*反应可能是立即安抚孩子，告诉孩子不是这样的，然后列出一长串他们的优点和特长，希望他们重拾自信。然而，这样的做法往往适得其反。我们越是告诉孩子你很棒，他就越是坚定地认为我真的很糟糕。 研究表明，如果我们满足孩子在联结、能力和选择这三个方面的心理需求，他们就不会总是沉浸在自我评价中，反复质疑自身的价值。 ◎联结：与父母、兄弟姐妹、朋友建立稳定良好的关系。 ◎能力：拥有持续努力的热情，掌握一定的技能和学习方法，从而高效地学习。 ◎选择：学会做决定，自主树立长远目标。 临床心理学家艾琳肯尼迪-穆尔在本书中开创性地探讨了自卑的孩子所面临的共性问题，提出了许多基于实证的有效方法，引导孩子摆脱不健康的自我关注状态，解决自卑的深层次根源问题，帮助孩子提升自我接纳水平，从而建立真正的自信。 關於作者： 艾琳肯尼迪-穆尔（Eileen Kennedy-Moore） 博士，美国儿童和家庭临床心理学家，《父母》杂志顾问，《今日心理学》杂志专栏作者。 著有多部有关儿童情绪和社交的书，如《培育友谊：给孩子的交友手册》（Growing Friendships： A Kids'' Guide to Making and Keeping Friends）、《友谊的不成文规则》The Unwritten Rules of Friendship、《表达情绪》（Expressing Emotion）等。 目錄： 推荐序 第一部分　概述 ┆1 第1章 告诉孩子你很棒并不能真正帮他实现自我接纳 ┆2 什么是自我接纳 ┆3 自尊运动的兴起与衰落 ┆3 为什么自我接纳如此重要 ┆6 有些方法无法真正提高自我接纳水平 ┆7 什么是真正的自我接纳 ┆8 如何使用本书 ┆10 第2章 孩子的自尊心随着年龄的增长而发展变化 ┆12 快看我阶段（2～4岁） ┆13 起步阶段（5～7岁） ┆14 自我评判阶段（8～10岁） ┆16 显得很好阶段（11～13岁） ┆18 努力做自己阶段（14～16岁） ┆20 刚刚成年和成年以后的自我接纳 ┆21 一般趋势和你家孩子的具体情况 ┆22 总结 ┆23 第二部分　联结 ┆25 第3章 你为什么总是对我大吼大叫 ┆26 为什么有的孩子更容易自卑 ┆28 透过别人的眼睛看自己 ┆29 区分羞耻感与愧疚感 ┆31 提高自我接纳水平的方法 ┆34 总结 ┆49 第4章 你就是偏心 ┆51 家庭结构和兄弟姐妹的亲密程度 ┆53 兄弟姐妹之间的互动与自我接纳水平 ┆55 提高自我接纳水平的一些方法 ┆58 手足之间的嫉妒：谁最受宠 ┆60 提高自我接纳水平的几个方法 ┆64 兄弟姐妹之间的冲突 ┆66 提高自我接纳水平的另外几个方法 ┆70 总结 ┆72 第5章 没有人喜欢我 ┆74 友谊的重要性 ┆75 社会地位和友谊的关系 ┆78 提高自我接纳水平的方法 ┆78 总结 ┆92 第三部分　能力 ┆95 第6章 这个我不会，我不玩了 ┆96 坚毅品质与自我接纳的关系 ┆97 培养成长型思维 ┆101 提高自我接纳水平的方法 ┆102 有效的方法加上刻苦努力就能成功 ┆107 总结 ┆115 第7章 我还是不够好 ┆117 自我苛责的成因 ┆118 抚平自责情绪 ┆119 提高自我接纳水平的方法 ┆120 总结 ┆134 第四部分　选择 ┆137 第8章 我到底该怎么办 ┆138 反刍性沉思 ┆140 提高自我接纳水平的方法 ┆141 总结 ┆155 第9章 我跟他们合不来 ┆157 与众不同、格格不入 ┆158 提高自我接纳水平的方法 ┆160 总结 ┆178 第五部分　大局 ┆179 第10章 如何应对霸凌、戏弄和其他恶劣行为 ┆180 孩子经常会有恶劣行为 ┆180 区分霸凌和恶劣行为 ┆181 如果你家孩子遭遇了霸凌和恶劣行为，你该怎么办 ┆184 提高自我接纳水平的方法 ┆187 总结 ┆194 第11章 真正的自我接纳与心态平和 ┆195 历史与现状 ┆196 真正实现自我接纳的全面之法 ┆197 自我安静与真正的自我接纳 ┆198 超越自我关注，实现真正的自我接纳 ┆202 参考文献 ┆204 內容試閱： 前言 本书献给我亲爱的朋友克里斯蒂娜麦克劳克林， 感谢你给予我的支持、鼓励和欢乐！ 推荐序 所有的父母都深爱着自己的孩子，希望把最好的东西都给他们。父母会竭尽所能地为孩子提供他们获取成功和幸福所需的任何东西。许多父母都希望能够帮助孩子增强自信，期待孩子能有所收获。哪怕只是一次展示自己的机会，父母都会不惜一切代价地帮助孩子成长。更有甚者，有的家长要求教师不用红笔批改孩子的作业，以确保自家孩子的自尊心不受伤害，孩子的独特性不被抹杀。 然而，我们满怀善意的养育方式本是为了让孩子变得自信而从容，却不曾想竟然与研究结论背道而驰，实际的效果不尽如人意。这样看来，我们的良好初衷与我们的养育方式是相互矛盾的。 俄亥俄州立大学的研究人员在为期一年半的4个时间段中，跟踪研究了家长和孩子之后发现，对于在研究开始时给予自家孩子过高评价（认为自家孩子比其他孩子更特别，应该在生活中收获更多）的家长，他们孩子的自恋倾向测试得分较高。 密歇根大学的研究人员通过对超过72份研究报告进行分析，发现在过去30年里，美国青少年的自恋倾向升高了58%，而共情能力降低了40%。 如果我们希望养育出自信、善良、有才能的孩子，那么这些研究结果并不是什么好消息。 那么，父母应该怎么做呢？你不用再琢磨了，答案就在你自己的手中。本书列举了很多具有科研依据并经过实践检验的指导原则，涵盖了家长需要的各种知识，让你能够帮助孩子实现真正的自我接纳，掌握在不确定的世界中必备的生存技能。本书出自广受好评的育儿专家艾琳肯尼迪-穆尔之手。 我认识艾琳，也欣赏她的作品。她是一名执业心理医生，在青少年、成人以及家庭问题领域具有丰富的执业经验。艾琳出版了多部深受好评的育儿图书，包括《培育友谊：给孩子的交友手册》（Growing Friendships： A Kids Guide to Making and Keeping Friends）、《聪明的方法养育聪明的孩子》（Smart Parenting for Smart Kids）、《我该怎么办：吸引父母注意的12个方法（不用去伤害你的妹妹）》（What about Me? 12 Ways to Get Your Parents Attention Without Hitting Your Sister）。她经常参加学校活动和各种会议，做有关育儿和少儿发展方面的演讲。她育有4个孩子。如果我们需要有人系统地讲解如何帮孩子超越自卑，走向自信，那么艾琳是最恰当的人选。 本书是艾琳根据前沿的研究成果精心打造的育儿宝典。本书将告诉你如何帮助孩子在内心建立真正的自信，从而开创光明的未来。下面是几个需要家长指导孩子掌握的技巧。 掌握自我冷静的技巧，避免过度情绪化。 鼓励想办法解决问题的态度，避免与同伴发生争执。 通过参与对话培养友谊。 应对无法回避的校园霸凌、戏弄和其他恶劣行为。 培养坚韧不拔等有助于建立自信的品质。 培养手足之间更牢固、更健康的关系。 学会做出适当的决定，减少无助感，克服犹豫不决的缺点。 学会融入社会环境，减轻自身与他人的差异所带来的痛苦感受。 这些还不是全部。艾琳还给出了许多切实有效的技巧，用来引导孩子远离不健康的自我关注，从而远离自卑。当孩子在联结、能力和选择这三方面的基本需求得到满足以后，他们就不太容易怀疑自己的个人价值。艾琳这样解释道。所以，她重点讲解这三方面的关键内容，帮助孩子培养真正的、健康的自信。 1.联结旨在帮助孩子建立牢固和令人满意的人际关系。 2.能力旨在鼓励孩子坚持努力，掌握有效的学习方法，不过分追求完美。 3.选择旨在帮助孩子学会做决定，明确个人的价值选择。 我们可以采用这些方法，培养出自信坚强的孩子！ 我唯一的建议就是：使用这本书！坚持使用艾琳建议的方法，不仅可以帮助孩子获得当下的进步和成长，而且可以让孩子终身受益。想想看，你将为孩子带来多么巨大的改变！ 米歇尔博芭，教育学博士 著有《观照他人：为什么有同理心的孩子能在这个以自我为 中心的世界里成功》（UnSelfie： Why Empathetic Kids Succeed in Our All-About-Me World）

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