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| 編輯推薦： |
（1）突破以往研究的单一视角，从心理学计划行为理论、社会学失范理论以及经济学博弈理论多学科视角，分析了美国高校学术道德问题研究的理论基础，以此作为进一步探讨其保障机制设计与运作的重要理论着力点。（2）研究更具有系统性和理论性。将美国高校学术道德保障机制构建视作系统性工程，其主体划分为联邦政府、高校和行业协会三者，这三者既相互独立又相互配合，形成了统一协调的学术道德保障机制。强调透过美国高校学术道德保障机制的现状进一步挖掘其蕴含的设计理念，注重对其主要构成及运作机制的理论反思。
（3）研究注重分析思辨与实证调查的结合，使研究结论更具有针对性。为了将美国经验中国化，本研究以中国大陆高校的研究生为研究对象进行了问卷调查与访谈，根据调查结果和美国高校学术道德保障机制建设的经验，有针对性地提出了中国高校学术道德保障机制的完善对策。
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| 內容簡介： |
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近年来我国高校成为各类学术道德问题的高发地，《国家中长期人才发展规划纲要2010一2020年》指出，要建立健全科研诚信体系，从严治理学术不端行为，全面开展高校学术道德保障机制建设已是刻不容缓的事情。美国高校学术道德保障机制建设早且成效显著，对其进行研究具有重要意义。本研究旨在通过对美国高校学术道德保障机制的历史梳理、理论研究、个案分析等，提出完善我国高校学术道德保障机制的对策建议。
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| 關於作者： |
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陈翠荣（1977-），女，中国地质大学副教授，硕士生导师。本科、硕士和博士均毕业于华中师范大学，研究方向为比较高等教育。2015年1月2016年2月获国家留学基金委资助，到美国加州州立大学弗雷斯诺分校做访问学者。1、独著《反思与建构大学办学特色问题研究》，华中师范大学出版社2012年10月。2、合著（排第三）《中国公立大学自主发展理论与实践》，科学出版社，2013年3月。
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| 目錄：
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第一章 导论（1）
第一节 问题提出（1）
第二节 研究的目的和意义（5）
第三节 研究综述（7）
第四节 研究思路与方法（21）
第二章 基本概念界定及研究的理论基础分析（24）
第一节 基本概念界定（24）
第二节 美制度体系（57）
第二节 专业协会以职业道德为内核的学术规范制度（60）
第三节 高校基于自身特点的制度规定（67）
第四节 完善的学术评价制度（77）
第五章 美国高校学术道德保障的监督查处机制（87）
第一节 美国高校学术道德监督查处机构建设（87）
第二节 美国高校学术不端行为监督查处程序机制（92）
第三节 美国高校学术不端行为监督查处机制的特点分析（101）
第四节 对美国高校学术道德保障的监督查处机制的进一步思考（105）
第六章 美国高校学术道德保障的教育机制（109）
第一节 美国高校学术道德教育（110）
第二节 美国高校学术道德教育中的职责分工（118）
第三节 美国高校学术道德教育的效果及思考（127）
第七章 美国高校学术道德保障机制建设的经验与借鉴（135）
第一节 美国高校学术道德保障机制的主要特点分析（135）
第二节 中国高校学术道德状况调查分析以高校研究生为例（140）
第三节 中国高校学术道德保障机制构建策略（148）
结 语（169）
附录A 高校研究生学术道德现状调查问卷（172）
附录B 高校研究生学术道德问题访谈提纲（177）
主要参考文献（179）
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| 內容試閱：
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随着我制度体系、专业协会以职业道德为内核的学术规范制度、高校基于自身特点的制度规定。而美、多机构的复杂系统，其主体包括联邦政府、高校以及行业协会，其监督查处机制的构建涉及学术不端监督查处机制和学术不端行为查处程序机制两方面。对这两方面的建设情况进行分析后，发现美国高校学术不端行为监督查处机制在调查程序、执行主体职责划分、处罚办法和申诉等方面都有着详细的规定，表现出以下特点：程序阶段性分明，保证了处理的规范性；明确规定了负责相应程序的机构与人员，形成彼此分权制约的关系；程序的执行秉持以人为本理念，保护举报人与被举报人的相关权利；处罚措施明确具体，处罚力度有章可循。美国高校学术道德保障的教育机制包括学术道德教育的理念、内容、方法等方面，而不同主体在学术道德教育活动中的职责分工十分明确，教育效果良好。
第四部分为启示与借鉴，由第七章美国高校学术道德保障机制建设的经验与借鉴构成。通过对美国高校学术道德保障机制的主要构成、具体运作方式、相关组织机构的相互关系和各自发挥的作用的分析，可以进一步发现美国高校学术道德保障机制具有以下四个特点：校内治理与校外参与相结合；事前预防与事后处理相结合；程序公平与权力制衡相结合；显性教育与隐性教育相结合。为了借鉴美国经验，本研究以我国部分高校的研究生为研究对象进行了问卷调查与访谈。结果表明，我国高校学术道德状况不容乐观，主要表现为以下几个方面：学术道德规范知识不足；部分人学术道德意识淡薄；学术剽窃及修改、捏造实验数据现象较为普遍；作业抄袭、考试作弊问题明显；网上买论文花钱发表低水平论文现象严重。其原因在于：部分人学术研究动机不纯；学术道德规范教育作用不足；受不良社会风气的影响；学术评价体系不科学；学术道德监督惩处机制不健全；期刊、出版社监管机制不到位等。为此，立足于中国高校的实际状况，结合美国高校学术道德保障机制的建设经验，本书特从以下方面提出中国高校学术道德保障机制构建的策略：一是明确指导思想，完善高校学术道德保障的政策制度；二是完善高校学术评价机制，创建宽松的学术研究环境；三是建立专门而系统的高校学术道德保障机构；四是强化高校学术不端行为的查处机制；五是丰富高校学术道德教育活动，端正学术动机；六是治理手段要与时俱进，利用网络舆情开展高校学术不端监管。
本书在撰写过程中，得到许多人的帮助。参阅并借鉴了国内外有关文献资料，在此谨向相关作者表示诚挚的感谢。作者指导的研究生王艳银、宋燕利、杜美玲、姚姝媛参与了部分资料的收集、整理和校对工作。同时，本书得到湖北省普通高等学校人文社会科学重点研究基地大学生发展与创新教育研究中心、中国地质大学（武汉）教育学学科培育计划的资助；华中科技大学出版社人文分社周晓方副社长、张馨芳编辑、苏克超编辑为本书的出版工作付出了辛勤的劳动，在此深表感谢。
由于作者知识水平有限，研究尚不够深入，书中难免存在不足之处，敬请读者给予批评指正。
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